Интернет-технологии, как мощное средство оптимизации учебного процесса и обязательная профессиональная составляющая современного педагога

Автор: Белоусова Валентина Ивановна

Организация: ГБПОУ СПО СК "Кисловодский медицинский колледж"

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Кисловодск

Сегодня Интернет -  это универсальная коммуникационная и информационная среда с комплексом специфических Интернет-технологий. Интернет-технологии являются одной из динамично развивающихся областей образования, способствующих подготовке всесторонне развитых высококвалифицированных специалистов в условиях повсеместного применения компьютерной техники.

В настоящее время эффективность образования в медицинских учебных заведениях среднего профессионального образования находится в прямой зависимости от уровня подготовки преподавателей, причем не только преподавателей информатики, но и преподавателей других общеобразовательных и клинических дисциплин.

Современный педагог ССУЗа должен уметь находить нужную научно-исследовательскую информацию при помощи различных поисковых систем, владеть технологиями электронной почты,on-line-общения и публикации своих работ в виде сайта, используя средства Web-проектирования и Web-дизайна, иметь хорошую осведомленность в мире инновационных технологий и практически применять известные ему инновационных технологии.

Недостаточное внимание к инновационным технологиям, остаточное финансирование инновационных программ в сфере образования приводит к замедлению развития общества, его отставанию от других информационно и экономически развитых государств и даже к политическому коллапсу общества и страны в целом.

Следовательно, необходимо продумать систему мер по развитию положительной профессиональной мотивации у педагогических работников к освоению и внедрению в учебный процесс инновационных технологий.

Одним из таких способов является построение системы повышения квалификации преподавательского состава в области информационно-коммуникационных технологий. Данная система должна способствовать формированию новой роли преподавателя, способного самостоятельно использовать информационные технологии, не только для обучения и воспитания обучающихся, но и в целях собственного непрерывного профессионального педагогического образования.

Освоение средств и способов работы с информационными  технологиями позволит педагогам организовывать электронные конференции, форумы на сайте учебного заведения, в котором он работает. Это приведет не только к удовлетворению информационных потребностей тех, кто интересуется деятельностью данного учебного заведения или проблематикой его научных исследований, но и будет способствовать организации совместных исследований в рамках виртуальных информационных сообществ педагогов из других учебных заведений и научных центров.

Сейчас большинство сайтов нацелено на поддержку имиджа своего учебного заведения, содержат всевозможную оперативную информацию о специальностях, однако жизненно важным для учебного заведения является наполнение сайтов более интерактивным содержанием. Поэтому полученные педагогами навыки в области информационно-коммуникационных технологий позволят организовать для обучаемых свою систему информационных ресурсов.

Умение работать с мегатехнологиями Интернета является одним из наиболее удачных и эффективных способов для самостоятельного совершенствования и пополнения знаний, как учащихся, так и самих педагогов.

Список использованных источников:

1. Рудакова Д.Т. Творческое взаимодействие в образовательной Интернет-среде. С.37-39 в сб. "Развитие новых технологий в системе образования РФ. Материалы Международной научно-практической конференции (Россия, Самара, 26027 мая 2000 г.) Самара: Издательство "Парус", 2000 г.
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студ.пед.вузов и системы повыш.квалиф.пед.кадров / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; Под ред.Е.С.Полат.- М.: Издательский центр "Академия",1999.

http://content-watch.ru/text/

Опубликовано: 06.10.2016