Применение дифференцированного подхода для оптимизации физической активности младших школьников на уроках физической культурой

Автор: Томилова Зармануш Рубиковна

Организация: МБОУ НШ №30

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, г. Сургут

В условиях введения федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) выдвигаются новейшие требования к развитию педагогической теории и практики физической культуры. Особенную актуальность в нынешних условиях обретает проблема физической активности младших школьников. В последние десятилетия наблюдается прогрессирующее ограничение физической активности обучающихся в связи с перегрузкой их учебно-аудиторными занятиями, доминированием интересов, связанных с «сидячей» деятельностью. В младшем школьном возрасте проблему физической активности и интереса к физической культуре возможно обозначить одной из главных проблем образовательных учреждений. К числу направлений современного обучения является индивидуализация, предполагающая дифференцированный подход в обучении

1. file0.docx.. 28,9 КБ

Опубликовано: 23.12.2019