Роман «Преступление и наказание» Фёдора Михайловича Достоевского и треугольник Карпмана

Автор: Липнина Екатерина Михайловна

Организация: ГБОУ гимназия № 652 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Мне интересно рассматривать героев с точки зрения какого-нибудь психологического метода. Сразу оговорюсь, я не психолог (я лишь постоянно учусь на курсах по психологии), но это не мешает мне так анализировать поступки героев в своё удовольствие. Считаю, что полезно было бы учащимся не просто анализировать отстранённо текст на уроках, а рассматривать с точки зрения деструктивных жизненных установок (или конструктивных). Учиться у героев жить. На их ошибках или успехах)

Сегодня - роман Федора Михайловича Достоевского "Преступление и наказание" и треугольник Карпмана.

Треугольник Карпмана - это самая распространенная модель взаимоотношений между людьми. Впервые описал Стивен Карпман в 1968 году. Люди манипулируют друг другом, зависят друг от друга и очень от этого устают.

Ролей в нём всегда три: жертва, контролер-диктатор или агрессор, спаситель. Участники треугольника периодически меняются ролями, но все они являются манипуляторами и здорово
портят себе и близким жизнь.

Я уверена, что большинство людей попадают в такой треугольник. Многие ненадолго. Кто-то живёт так всю жизнь. Я сама бываю и в роли жертвы, тогда я автоматически вслух или про себя нахожу виноватого в моих несчастьях - агрессора. Или мне хочется кому-нибудь помочь. При этом я понимаю, что человек страдает по своей воле, да, обстоятельства, жизнь так сложилась, но всё же по своей воле. Стараюсь остановиться и посмотреть отстранённо. На себя:) Помогает.

Три роли треугольника.

Жертва

Для жертвы жизнь - это страдание. Все к ней несправедливы, она устает и не справляется. Ей то обидно, то страшно, то стыдно. Она завидует и ревнует. Ей не хватает ни сил, ни времени, ни желания сделать что-то для улучшения своей жизни. Она не хочет ничего менять. Только на словах. Она боится жизни и ждет от нее только плохого.

Контролер-диктатор или агрессор

Он тоже смотрит на жизнь как на врага и источник проблем. Напряжен, раздражен, зол и боится всего. Он не может забыть прошлые проблемы и постоянно пророчит новые беды в будущем. Он контролирует и критикует ближних, чувствует невыносимый груз ответственности и очень от этого устает. Его энергия на нуле.

Спаситель

Он испытывает жалость к жертве и злость к контролеру. Он считает себя на голову выше прочих и упивается осознанием своей миссии. Но на самом деле никого не спасает, потому что никто его об этом не просил. Его нужность - иллюзия, а цель его действий и советов - самоутверждение, а не реальная помощь.

Контролер-диктатор не дает покоя жертве, строит ее, заставляет и критикует. Жертва старается, мучается, устает и жалуется. Спаситель утешает, советует, подставляет уши и жилетку для слез. Участники периодически меняются ролями.
И такие отношения - это желание доминировать, жалость к себе, изматывающие претензии и неуслышанные оправдания.

Мой любимый нелюбимый герой (она мне не нравится, среди тех, кто не нравится, она лидирует) - Катерина Ивановна Мармеладова.

1. Она жертва
Родители не одобрили её выбор (сбежала из дома и вышла замуж), лишили наследства. Любимый муж (первый) "бивал", проигрывал деньги, сел за решётку, умер. Осталась одна с тремя детьми. Мармеладов её спас и она не может простить ему это «спасение» или падение. Живут в  нищете. Мармеладов (второй муж) пьёт, хозяйка квартиры требует платы, дети голодные. Катерина Ивановна больна чахоткой. Ей около 30 лет, она высока и привлекательна.

"Тут было столько жалкого, столько страдающего в этом искривленном болью, высохшем чахоточном лице, в этих иссохших, запекшихся кровью губах..." (часть 5 глава 3)"...на Катерине Ивановне единственное ее платье, ситцевое, темненькое с полосками."

"...я даже чулки ее пропил... Косыночку ее из козьего пуха тоже пропил, дареную, прежнюю, ее собственную, не мою..." (часть 1 глава II)
Как и свойственно жертве, она мечтает найти кого-то сильного, кому можно вручить свою жизнь, чтобы он все решил, поправил, изменил. Как заблудившийся ребенок, принимает едва ли не каждого встречного за спасителя.

"В свойстве характера Катерины Ивановны было поскорее нарядить первого встречного и поперечного в самые лучшие и яркие краски, захвалить его так, что иному становилось даже совестно, придумать в его хвалу разные обстоятельства, которые совсем и не существовали, совершенно искренно и чистосердечно поверить самой в их действительность и потом вдруг, разом, разочароваться, оборвать, оплевать и выгнать в толчки человека, которому она, только еще несколько часов назад, буквально поклонялась." (часть 5 глава II)

2. Она же агрессор
Детей бьёт. Соню вынуждает идти по жёлтому билету. Мармеладова унижает, считает его недостойным себя. Бьёт.

"...и что только вытерпела она, дочка моя, от мачехи своей, возрастая, о том я умалчиваю. Ибо хотя Катерина Ивановна и преисполнена великодушных чувств, но дама горячая и раздраженная, и оборвет… Да-с!..." (Мармеладов о Соне и Катерине Ивановне, часть 1 глава II)

В роли спасателя она показана не часто. Её, в основном, мы видим между двумя ролями - агрессора и жертвы.

"И ничего-то она никогда ни у кого не попросит; гордая, сама скорей отдаст последнее..." (часть 4 глава IV) Отдаст последнее - это важная деталь. Она любит давать, чувствует себя лучше, когда способна быть нужной.
"...эта женщина не из тех, которые тотчас же падают в обмороки. Мигом под головою несчастного очутилась подушка, о которой никто еще не подумал; Катерина Ивановна стала раздевать его, осматривать, суетилась и не терялась, забыв о себе самой, закусив свои дрожавшие губы и подавляя крики, готовые вырваться из груди..." (сцена, когда раненного Мармеладова приносят домой, часть 2 глава VII)

В жизни мы часто играем те же роли.

Как выйти из таких взаимоотношений?
 

Совет психолога:

1. Определить свою основную роль.

2. Дистанцироваться, наблюдать со стороны. Перестать жаловаться. Научиться просить помощи. Благодарить. Улыбаться. Слушать, что тебе нравится, чего ты хочешь. В бедственном положении Катерины Ивановны немногое можно изменить. Но, была бы энергия, она могла танцевать и петь с детьми. Голодная? Конечно, в такой страшной нищете петь — это сложно. Но для детей облегчение. Как много историй, когда в нечеловеческих обстоятельствах сохраняли и люди, и герои человеческий облик.

3. Как только выйдешь из позиции жертвы, понесёт в роль агрессора, а потом спасателя. Нужно там не задерживаться. Доверять людям решать свои проблемы. Помощь только по запросу или в критической ситуации, когда нельзя не вмешаться.

4. Определить скрытую выгоду. Чем мне выгодно такое положение? Катерина Ивановна несчастна, она живёт с мужчиной, которого считает недостойным себя, он женился на ней, спасая от нищеты, и через год совместной жизни она оказалась в той же нищете. Например, женщина живет с мужчиной, который её бьет, оправдывая себя установкой "я не разрушаю семью". И 20 лет она так живёт.

Конечно, это не анализ романа. Скорее, роман как иллюстрация конкретной психологической теории. Но треугольник – страшная ловушка. Если этот взгляд заинтересует учеников, поможет взглянуть иначе на свои собственные действия – уже неплохо.
 

Литература:

1. Сказки и драматический анализ сценария Автор: Стивен Карпман (Karpman S.B., 1968)
2. Преступление и наказание роман Автор: Фёдор Михайлович Достоевский Азбука, 2022

Опубликовано: 24.10.2023