Активизация познавательного процесса на уроках литературы в старших классах школы при исправительной колонии

Автор: Обозная Людмила Станиславовна

Организация: ГКУ Валуйская вечерняя школа

Населенный пункт: Белгородская область, г. Валуйки

Одной из основных задач работы учителя в школе, а особенно в вечерней школе исправительной колонии, является эффективность урока. Контингент составляют те учащиеся, которые плохо посещали дневную школу, имеют большие пробелы в знаниях, у многих не было нормальных семей, не привиты определенные нравственные ценности.

На уроках русского языка и литературы (ведь это те уроки, на которых можно больше времени уделить нравственному воспитанию) приходится пользоваться различными формами и методами. чтобы пробудить интерес к изучаемому материалу, научить самостоятельно пользоваться принесенной литературой. Стандартные уроки часто не приносят желаемого результата, поэтому приходится искать новые формы и методы. На уроках необходима организация диалога между учителем и обучающимися, создание возможности для воспитанников именно на уроке реализовать свои возможности, поверить в свои силы. В этом помогают нестандартные уроки: уроки – портреты, конференции, музыкально- литературные композиции.

В условиях исправительной колонии мы не столько воспитываем, сколько перевоспитываем, а это значительно труднее. Нужно не только дать знания, а вернуть к нормальной человеческой жизни после отбытия наказания. На уроках литературы, анализируя то или иное произведение, обязательно соотношу его с современной действительностью. Большое внимание в своей работе уделяю урокам внеклассного чтения, они помогают расширить умственный и нравственный кругозор учащихся, развивают речь, приучают к чтению. Я согласна с утверждением А.Т. Твардовского, что «… уроки литературы – это уроки нравственного прозрения»

Как же сблизить с писателем наших учеников? Думаю, что необходимо связывать в их сознании искусство прошлого и нашу современность. Например, перед «Преступлением и наказанием» Достоевского провожу урок внеклассного чтения по «Расплате» В. Тендрякова, перед изучением романа И. Тургенева « Отцы и дети» читаем произведение «Старший сын» А. Вампилова. После сопоставления прошлого и современного произведения замечаю, что ученики охотнее приобщаются к проблемам классики и понимают их современное значение.

У меня сложилась своя система работы в 10 классе. Весь курс русской литературы, от «Грозы» до «Ионыча», проходит через проблему выбора жизненного пути, ученики открывают важную для них зависимость между совестью и судьбой человека. Что помогает им приблизиться к тем нравственным высотам, на которые зовет русская литература.

Хороший воспитательный эффект дает проблемное обучение – связанные между собой и усложняющиеся проблемные ситуации, в ходе которых ученик овладевает содержанием предмета и учится жить среди людей.

Приведу несколько фрагментов уроков, посвященных «Преступлению и наказанию» - самому гуманному роману в русской литературе второй половины XIX века. На уроке «Мир духовных исканий Раскольникова» мы пытаемся понять противоречивость, «двойственность» героя, увидеть мыслителя, анализирующего события жизни, социальные отношения и связанные с ними нравственные нормы. Обсуждаем вопрос: несет ли человек ответственность за судьбы людей и за свою собственную судьбу. На следующем уроке, говоря о трагедии Раскольникова, ребята сами выбирают эпиграф к уроку: « Я себя убил, а не старушонку!» После обсуждения смысла заглавия романа учащиеся приходят к выводу: «Наказание за преступление человек несет в себе самом». Особое внимание уделяю главам, где герой испытывает покаяние, а затем и неотвратимость наказания. Пусть после прочтения и анализа романа наши ученики поймут и запомнят на всю жизнь: любое преступление наказуемо. В этом, как мне кажется, и заключается смысл нашей работы. А главное – это моя надежда на то, что хотя бы кто-то из моих учеников в важную минуту своей жизни вспомнит , что у него есть возможность выбора, о которой мы говорили на уроках литературы, и примет правильное решение.

Опубликовано: 22.02.2020