Конспект физкультурного досуга в старшей группе для детей с ОВЗ «Приключения Петушка»

Автор: Овечкина Елена Ивановна

Организация: ГОБОУ ЦАО

Населенный пункт: Новгородская область, г. Великий Новгород

Цель: Создание условий для воспитания у детей интереса к занятиям физической культурой.

Оздоровительные задачи: сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности; формирование опорно-двигательного аппарата и правильной осанки.

Образовательные задачи: закреплять полученные представления о домашних птицах; формировать двигательные навыки и умения, развивать умение переходить от выполнения одних движений к выполнению других; развивать ориентировку в пространстве и на плоскости.

Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.

Оборудование и материалы: картонный планшет с изображением карты, имитация норы с высунутым лисьим хвостом, березовые пеньки, голубая ткань, скамейка, шишки, ведро, звукозапись с голосами домашних птиц, горка, игрушки-насекомые, книга о петухе.

Ход занятия.

Вход детей в зал под музыку и построение в круг.

Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Педагог: «Ребята, сегодня мы собрались, чтобы весело и с пользой для здоровья провести время. Давайте немного разомнемся:

Мы ногами топ, топ,
Мы руками хлоп, хлоп,
Мы глазами миг, миг,

Мы плечами чик, чик,

Повернусь сюда, туда -

Стали бодрыми друзья!»

Слышится плач Петуха.

Воспитатель: «Ой, ребята, кто-то плачет, вы слышите?»

Дети: «Да мы слышим».

Воспитатель: «Давайте с вами поищем того, кто плачет».

Воспитатель и дети ищут Петушка.

Воспитатель: «Ребята, да это же Петушок плачет. Как узнать, почему, Петушок плачет?

Дети: «Надо спросить. Петушок, почему ты плачешь?»

Петушок: «Ку-ка-ре-ку, я вышел погулять, перелетел через забор и заблудился. Сижу здесь один и не знаю куда мне идти. Я очень боюсь диких животных и хочу домой».

Воспитатель: «Не плачь, Петушок, мы тебе поможем найти дорогу домой.

Ребята, поможем Петушку?»

Дети: «Да, поможем!».

Петушок: «А как вы узнаете куда надо идти?»

Воспитатель: «Нас выручит планшет, по которому мы и сможем найти дорогу». Включает планшет, на картонном экране карта с указанной дорогой. Дети и педагог рассматривают карту и определяют, откуда начинается путь, как он проходит, где заканчивается.

Воспитатель: «Далеко от дома Петушок, или близко?

Дети: «Далеко».

Воспитатель: «Далеко, значит и дорога будет длинная, через лес, речку и поле.

Впереди препятствий много,
Будет трудною дорога.
Чтоб ее преодолеть -
Нам придется попыхтеть!»

Петушок: «Ку-ка-ре-ку, помогите, подскажите, откуда надо начинать наш путь?»

Воспитатель: «Вот отсюда».

Петушок (волнуется): «Но здесь живет лиса, а лисы любят охотиться за петухами!».

Воспитатель: «Не волнуйся, Петушок, мы пойдем очень тихо, на носочках и Лиса нас не услышит».

Петушок: «Спит в норе своей лиса,

Для Петуха она – гроза!

Воспитатель: «На носочках мы пойдем,

Лисий дом мы обойдем!

Тихо-тихо вы ступайте,

Пенечки вы не задевайте».

Ходьба на носочках по узкой дорожке, обходя пеньки, руки на поясе.

Петушок: «К речке мы добрались,
Но не испугались!
Воспитатель: «Чтоб ножки нам не намочить,
Ее должны перескочить».

Прыжки на двух ногах через «речку».

Петушок: «Что за яма на пути,

Она мешает нам пройти!».

Воспитатель: «В голове имею мысль одну -

Проползем мы по бревну».

Ползание по скамейке, подтягиваясь двумя руками.

Петушок: «Ни проехать, ни пройти -

Есть преграда на пути:

Кто-то шишки тут сложил,

Интересно, кто тут был?»

Воспитатель: «Дети, как вы думаете, кто из лесных зверей собирал шишки?»

Дети: «Белка».

Воспитатель: «Преграду нужно нам убрать,

Шишки в ведра побросать».

Забрасывание шишек в ведра.

Петушок: «Ох, устал, проголодался,

Три дня ничем я не питался!

Стараться очень будем

Еду для Петушка добудем.

Что ест Петушок?»

Дети: «Насекомых»

Воспитатель: Давайте соберем для Петушка насекомых.

Дети ищут по залу и приносят Петушку игрушек-насекомых.

Петушок: «Спасибо, ребята, но мне жалко этих букашек. Я их отпущу на волю, а сам потерплю до дома. У моих друзей есть зерно, которое я очень люблю».

Воспитатель: «А кто твои друзья?»

Петушок: «Кто же это?! Вам, ребятки,

Загадаю я загадки.

 

Ходит, вытянувши шею,
И щипаться он умеет.
Очень я его боюсь -
Что за птица? Это... (Гусь)

 

Зёрнышки она клюёт,
Яйца вкусные несёт,
Слышно на всю улицу,
Как кудахчет… (Курица)

 

На коротких красных лапках

Вперевалочку идёт,

Любит в озере поплавать

И покрякать у ворот. (Утка)

 

Раздаются голоса домашних птиц (звукозапись). Дети называют по голосам птиц.

Воспитатель: «Слышны голоса домашних птиц, значит мы совсем близко от домика Петушка».

Петушок: «Нужно только взобраться на этот холмик и спуститься с него»

Поднятие и спуск с горки.

Петушок: «Спасибо всем, мои друзья!

Счастлив, счастлив очень я!

В награду за вашу доброту

Про Петуха книгу вам дарю!»

Петушок дарит детям книгу.

Воспитатель: «Ну, а нам пора возвращаться в детский сад.

Ручку к ручке приложили

И всем дружбу предложили,

Дружно все мы занимались,

Добрыми все мы остались».

Список использованных электронных ресурсов:

Source: http://ljubimyj-detskij.ru/zagadki/562-detyam-zagadki-pro-ptits-utka.html

Опубликовано: 09.01.2018