Конспект физкультурного досуга в старшей группе для детей с ОВЗ «Приключения Петушка»
Автор: Овечкина Елена Ивановна
Организация: ГОБОУ ЦАО
Населенный пункт: Новгородская область, г. Великий Новгород
Цель: Создание условий для воспитания у детей интереса к занятиям физической культурой.
Оздоровительные задачи: сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности; формирование опорно-двигательного аппарата и правильной осанки.
Образовательные задачи: закреплять полученные представления о домашних птицах; формировать двигательные навыки и умения, развивать умение переходить от выполнения одних движений к выполнению других; развивать ориентировку в пространстве и на плоскости.
Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.
Оборудование и материалы: картонный планшет с изображением карты, имитация норы с высунутым лисьим хвостом, березовые пеньки, голубая ткань, скамейка, шишки, ведро, звукозапись с голосами домашних птиц, горка, игрушки-насекомые, книга о петухе.
Ход занятия.
Вход детей в зал под музыку и построение в круг.
Собрались все дети в круг.
Я — твой друг и ты — мой друг!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Педагог: «Ребята, сегодня мы собрались, чтобы весело и с пользой для здоровья провести время. Давайте немного разомнемся:
Мы ногами топ, топ,
Мы руками хлоп, хлоп,
Мы глазами миг, миг,
Мы плечами чик, чик,
Повернусь сюда, туда -
Стали бодрыми друзья!»
Слышится плач Петуха.
Воспитатель: «Ой, ребята, кто-то плачет, вы слышите?»
Дети: «Да мы слышим».
Воспитатель: «Давайте с вами поищем того, кто плачет».
Воспитатель и дети ищут Петушка.
Воспитатель: «Ребята, да это же Петушок плачет. Как узнать, почему, Петушок плачет?
Дети: «Надо спросить. Петушок, почему ты плачешь?»
Петушок: «Ку-ка-ре-ку, я вышел погулять, перелетел через забор и заблудился. Сижу здесь один и не знаю куда мне идти. Я очень боюсь диких животных и хочу домой».
Воспитатель: «Не плачь, Петушок, мы тебе поможем найти дорогу домой.
Ребята, поможем Петушку?»
Дети: «Да, поможем!».
Петушок: «А как вы узнаете куда надо идти?»
Воспитатель: «Нас выручит планшет, по которому мы и сможем найти дорогу». Включает планшет, на картонном экране карта с указанной дорогой. Дети и педагог рассматривают карту и определяют, откуда начинается путь, как он проходит, где заканчивается.
Воспитатель: «Далеко от дома Петушок, или близко?
Дети: «Далеко».
Воспитатель: «Далеко, значит и дорога будет длинная, через лес, речку и поле.
Впереди препятствий много,
Будет трудною дорога.
Чтоб ее преодолеть -
Нам придется попыхтеть!»
Петушок: «Ку-ка-ре-ку, помогите, подскажите, откуда надо начинать наш путь?»
Воспитатель: «Вот отсюда».
Петушок (волнуется): «Но здесь живет лиса, а лисы любят охотиться за петухами!».
Воспитатель: «Не волнуйся, Петушок, мы пойдем очень тихо, на носочках и Лиса нас не услышит».
Петушок: «Спит в норе своей лиса,
Для Петуха она – гроза!
Воспитатель: «На носочках мы пойдем,
Лисий дом мы обойдем!
Тихо-тихо вы ступайте,
Пенечки вы не задевайте».
Ходьба на носочках по узкой дорожке, обходя пеньки, руки на поясе.
Петушок: «К речке мы добрались,
Но не испугались!
Воспитатель: «Чтоб ножки нам не намочить,
Ее должны перескочить».
Прыжки на двух ногах через «речку».
Петушок: «Что за яма на пути,
Она мешает нам пройти!».
Воспитатель: «В голове имею мысль одну -
Проползем мы по бревну».
Ползание по скамейке, подтягиваясь двумя руками.
Петушок: «Ни проехать, ни пройти -
Есть преграда на пути:
Кто-то шишки тут сложил,
Интересно, кто тут был?»
Воспитатель: «Дети, как вы думаете, кто из лесных зверей собирал шишки?»
Дети: «Белка».
Воспитатель: «Преграду нужно нам убрать,
Шишки в ведра побросать».
Забрасывание шишек в ведра.
Петушок: «Ох, устал, проголодался,
Три дня ничем я не питался!
Стараться очень будем
Еду для Петушка добудем.
Что ест Петушок?»
Дети: «Насекомых»
Воспитатель: Давайте соберем для Петушка насекомых.
Дети ищут по залу и приносят Петушку игрушек-насекомых.
Петушок: «Спасибо, ребята, но мне жалко этих букашек. Я их отпущу на волю, а сам потерплю до дома. У моих друзей есть зерно, которое я очень люблю».
Воспитатель: «А кто твои друзья?»
Петушок: «Кто же это?! Вам, ребятки,
Загадаю я загадки.
Ходит, вытянувши шею,
И щипаться он умеет.
Очень я его боюсь -
Что за птица? Это... (Гусь)
Зёрнышки она клюёт,
Яйца вкусные несёт,
Слышно на всю улицу,
Как кудахчет… (Курица)
На коротких красных лапках
Вперевалочку идёт,
Любит в озере поплавать
И покрякать у ворот. (Утка)
Раздаются голоса домашних птиц (звукозапись). Дети называют по голосам птиц.
Воспитатель: «Слышны голоса домашних птиц, значит мы совсем близко от домика Петушка».
Петушок: «Нужно только взобраться на этот холмик и спуститься с него»
Поднятие и спуск с горки.
Петушок: «Спасибо всем, мои друзья!
Счастлив, счастлив очень я!
В награду за вашу доброту
Про Петуха книгу вам дарю!»
Петушок дарит детям книгу.
Воспитатель: «Ну, а нам пора возвращаться в детский сад.
Ручку к ручке приложили
И всем дружбу предложили,
Дружно все мы занимались,
Добрыми все мы остались».
Список использованных электронных ресурсов:
Source: http://ljubimyj-detskij.ru/zagadki/562-detyam-zagadki-pro-ptits-utka.html