Мои профессиональные интересы в области практической психологии – литотерапия

Автор: Асмус Елизавета Олеговна

Организация: ГКОУ СО «Ирбитская школа»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Ирбит

На дороге камушек валялся,

Камушек, наверно, потерялся!

Подниму я маленький камень,

Отнесу его к каменной маме!

Андрей Усачев

Литотерапия – это нетрадиционный метод, с помощью которого проводится психокоррекционная работа через природные камни. Использование камней природосообразно, по-другому естественно для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ). Главное терапевтическое воздействие природного камня в том, что он способен существенно менять температуру, то есть нагреваться в детских руках. Так же сама текстура камня будь она гладкой или шероховатой способствует тактильной стимуляции нервных окончаний.

Специальному психологу необходимо решать очень обширный круг профессиональных задач и работать со всеми возможными нозологическими группами детей с ОВЗ. В своей практике, как мне кажется, я нашла «ключик» к многим детям и их проблемам с помощью камней. Диапазон использования литотерапевтических упражнений очень широк, но прежде всего, это снятие мышечного напряжения, тревоги, развитие эмоционально-волевой саморегуляции, формирование пространственных представлений, объема и формы объекта, коррекция самооценки и стимулирование воображения. Занятия с камнями очень гармонично сплетаются с различными арт-терапевтическими направлениями: музокотерапия, изотерапия, куклотерапия, сказкотерапия.

Камни, используемые в работе, привезены со всех частей света (каждый кто знает меня, везет с отдыха камушек в подарок). Первостепенно все они обрабатываются: промываются, прожигаются для того чтобы контакт камня и ребенка был безопасен. Существует несколько наборов камней: крупные, мелкие и средние. Крупные – для детей, которые могут взять их в рот или с грубым нарушением моторики кистей рук (крупный камень более комфортен для захвата). Средние и мелкие - для активной групповой и индивидуальной работы. Важно дать детям время для выбора камня, чтоб камень был максимально приятен. В своей профессиональной деятельности мне не приходилось встречаться с ситуацией, чтобы ребенку не захотелось взять камушек в руки, даже дети с расстройством аутистического спектра готовы с большим интересом изучать этот природный объект.

Камни, накопленные мною в рабочем кабинете, становятся «верными друзьями» многим подопечным, выступая как средство саморегуляции:

• При агрессивном поведении. Для преодоления гневного состояния ребенку предлагается, сначала в условиях кабинета специалиста, растирать камень, рисовать им на песке. Затем при желании ребенка и наступлении при контакте успокоения камень отдается ему, он носит его в кармане и при самостоятельном отслеживании собственного раздражения камень растирается, перебирается, тем самым преодолеваются негативные эмоции.
• При суицидальном поведении. Камень может быть символом договора между психологом и ребенком о сохранении жизни на период совместной работы, знак того, что его понимают и готовы поддержать, знак того что он не один. Часто в данных целях изготавливаем брелок или кулон, совместно расписываем его. Неоднократно впоследствии подростки говорили, что это останавливало их от рокового шага или отвлекало от мыслей о самоубийстве. Обычно после решения проблемы суицидального риска, дети отдавали эти камни мне обратно. Это хороший знак.
• При расстройствах аутистического спектра. Камни используются в качестве жетонов-поощрений, релизера для формирования желательного поведения и взаимодействия.

В конце хотелось бы поделиться моим любимым психологическим упражнением с камнями, его основа - абсолютно классика тренинга, добавлены мною лишь «волшебные камешки».

Упражнение «Подари тепло»

Цель – снятие мышечного напряжения, установление контакта внутри группы.

Дети сидят в кругу, у каждого в руках гладкий морской камень. Психолог: приложите камень к своей щеке. Какой он? Правильно, холодный. Давайте, поделимся с камушком своим теплом (дети растирают камень в руках). А теперь снова приложите камень к щеке, он согрелся? Поделитесь своим теплом и с другими, приложите камень к щеке соседа с права. Далее рефлексия.

Упражнение одинаково положительно воспринимается детьми от дошкольного до подросткового возраста, иногда использую при работе «родитель-ребенок» для коррекции родительско-детских отношений.

Камни с древних времен привлекали внимание людей, как строительный и лечебный материал, магический символ, прекрасное украшение, и специальный психолог имеет возможность соединить все эти смыслы в единое целое.

Опубликовано: 23.01.2019