Особенности и преимущества преподавания учебного предмета «Иностранный язык» в 2023-2024 учебном году в связи с переходом на ФГОС 3 поколения

Автор: Камаева Ольга Анатольевна

Организация: МБОУ СШ № 85

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Многие учителя иностранных языков с опаской ждали   перехода на новый Федеральный государственный образовательный стандарт, который с 1 сентября 2022 года внедряется в образование. Что  же такое ФГОС?

ФГОС – это федеральные государственные образовательные стандарты, которые  представляют собой совокупность требований к программам образования.

Основными задачами ФГОС являются: создание единого образовательного пространства по всей Российской Федерации и обеспечение преемственности образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.

В 2021 году приняты новые ФГОС НОО и ФГОС ООО (приказы от 31 мая  №286 и №287).

Нововведения не меняют общий характер ФГОС, но затрагивают ряд моментов, влияющих на содержание и организацию образования, включая обучение иностранным языкам.  Какие основные изменения…

 Основные изменения, внесённые в обновлённые ФГОС НОО и  ООО, касающиеся иностранного языка.

1) Предметные результаты по учебным предметам «Иностранный язык» «Второй иностранный язык» детализированы и конкретизированы отдельно. (Тематическое содержание речи Коммуникативные умения: Говорение (диалогическая и монологическая речь), Аудирование, Смысловое чтение Письмо, Языковые знания и навыки (фонетическая сторона речи, графика, орфография, пунктуация, лексическая сторона речи, грамматическая сторона речи) Социо-культурные знания и умения Компенсаторные умения);

2) По ФГОС ООО-2021 изучение второго иностранного языка осуществляется

- при наличии в общеобразовательной организации необходимых условий,

- из перечня, предлагаемого общеобразовательной организацией,

- по заявлению обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

3) Конкретизировано содержание речи.

4) Каждый вид речевой деятельности детализирован отдельно;

5) Подробно указан перечень предметных и межпредметных навыков, которыми должен обладать ученик (правильно структурировать предложения, уметь вести диалоги разных видов, воспринимать информацию на слух, читать и понимать аутентичные тексты, создавать небольшие письменные высказывания, применять в речи правила словообразования, классифицировать и сравнивать объекты, прогнозировать трудности и преодолевать их при решении коммуникативной задачи и т.д.)

6) В рамках реализации практической части программы рекомендуется строить учебный процесс, ориентируясь на наиболее важные предметные умения.

7) С целью создания содержательно насыщенных и визуально интересных учебных материалов могут быть использованы цифровые образовательные ресурсы и инструменты.

8) На старшей ступени общего образования (10-11 классы) создается система профильного обучения, направленная на обеспечение индивидуализации и дифференциации учебного процесса за счёт изменений в его структуре, содержании и организации.

Следовательно, обучение иностранному языку не ограничивается курсом иностранного языка базового или углубленного уровня. Обучающимся предоставляется возможность продолжать изучение иностранного языка и использовать его в качестве средства образования и самообразования за счёт элективных курсов.

Всю информацию об  изменениях,  а также нормативно-правовые документы(Федеральный Закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Обновленный ФГОС ООО 2021г, обновленный ФГОС СОО 2022г и т.д.)  можно найти  на сайте «ЕДИНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»   https://edsoo.ru/

Теперь рассмотрим место предмета «Иностранный язык »  в учебном плане 2023-2024 уч.г. Количество  часов, предусмотренное для изучения иностранного языка в 2-11 классах, может быть следующее:

На уровне НОО. Базовый уровень- 2ч. в неделю, углубл- 3ч. в нед., на уровне ООО (5-9 кл.), Базовый уровень- 3 ч.в нед., углубленный- 4-5ч.,на уровне СОО (10-11кл), базовый -3ч,углуб.- 6ч. в неделю. Универсальный и гуманитарный профили дают возможность изучения предмета на базовом или углубленном уровне.

Образовательная организация в соответствии с частью 1 статьи 28 Закона б образовании(Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.08.2023) "Об образовании в Российской Федерации") обладает автономией и на основании своего Устава вправе самостоятельно определить иностранные языки, которые будут изучаться в рамках образовательной программы начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Рабочая программа - документ образовательной организации, определяющий объём, порядок, содержание изучения и преподавания учебного предмета, курса, а также требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы в соответствии с ФГОС соответствующего уровня образования. с 01.09.2023  единая основная образовательная программа НОО, СОО,ООО  включает: содержательный и организационный раздел. Рабочие программы для 3,4 классов и 7-11 классов на 2023/2024 учебный год разрабатываются и утверждаются в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ООО и СОО. Рабочие программы для 2-х и 5,6-х,10-х классов на 2023/2024 учебный год разрабатываются и утверждаются в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС НОО и ООО.

 В целях создания единого образовательного пространства на территории Российской Федерации 27 сентября 2021 года федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию были одобрены примерные рабочие программы по всем учебным предметам учебного плана, разработанные в полном соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО и ООО.

Примерные рабочие программы по учебным предметам содержат все необходимые и определенные ФГОС части, включая тематическое планирование, дифференцирующее как предметные результаты, так и предметное содержание по годам изучения.

Примерные рабочие программы могут использоваться как в неизменном виде (п.7.2 ст.12 Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", часть 7.2 введена Федеральным законом от 02.07.2021 N 322-ФЗ) так и в качестве методической основы для разработки педагогическими работниками авторских рабочих программ с учетом имеющегося опыта реализации углубленного изучения предмета.

Примерные рабочие программы по учебным предметам обязательной части учебного плана доступны посредством портала Единого содержания общего образования https://edsoo.ru/Primernie_rabochie_progra.htm, а

Особенность ПРП - концентрическое содержание речи, которое обеспечивает повторяемость тем. В рамках каждой темы – поступательное развитие, например:

Тема: Моя любимая еда. 2 класс – названия любимых блюд, 3 класс – способы приготовления любимых блюд, 4 класс – какие из любимых блюд – наиболее здоровые?

Концентрическое построение сохраняет возможность гибкого построения учебника и работы учителя, и в то же время обеспечивает траекторию развития знаний ученика.

Следующий вопрос – учебники. В образовательном процессе общеобразовательными организациями могут быть использованы:

• учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.  
• Учебники на уровне НОО, ООО, СОО  в школе.

Английский язык:

УМК «Английский в фокусе» (2-11) (Базовый уровень)

УМК «Звездный английский» (2-11) (Углублённый уровень)

Немецкий язык:

УМК Немецкий язык. Бим И.Л. и др. (2-9) (Базовый уровень)

УМК Немецкий язык. «Вундеркинды плюс» (2-9) (Базовый и углублённый уровни)

УМК Немецкий язык. «Вундеркинды плюс» (10-11)(Базовый и углублённый уровни)

Французский язык.

УМК "Твой друг французский язык" (2-11)(Базовый уровень)

УМК "Французский в перспективе" (2-11) (Углублённое изучение).

Наряду с учебниками в образовательной деятельности могут использоваться иные учебные издания, являющиеся учебными пособиями(Перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 №699.) и   электронные варианты учебников (они не могут полностью заменить бумажный вариант).

Можно найти на сайте https://lecta.ru/

 

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения (кружки, секции, проектная деятельность и др.) и определяется образовательной организацией.

ФОРМЫ  организации.

НОО(2-4 кл.)    Читательский клуб, Страноведение, Школьный театр,

ООО(5-9 кл.)    Читательский клуб, Страноведение, Школьный театр, Школьный журнал/газета

СОО(10-11 кл.) Читательский клуб, Страноведение, Школьный театр, Школьный журнал/газета,  Сайт на иностранном языке.

 

С целью создания содержательно насыщенных и визуально интересных учебных материалов могут быть использованы цифровые образовательные ресурсы и инструменты. (Приказ Министерства просвещения РФ от 02.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО, ООО, СОО» (Зарегистрирован 29.08.2022 № 69822)

 

 

В образовательной деятельности учителя иностранного языка могут использовать следующие сайты:

www.fipi.ru – ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ);

http://www.ege.edu.ru - официальный информационный портал ЕГЭ

http://www.centeroko.ru/ Центр оценки качества образования. Исследования TIMSS, PISA, PIRLS, CIVIC, SITES, IAEP II. Национальные исследования;

http://school-collection.edu.ru - единая коллекция ЦОР;

http://window.edu.ru/recommended/23 - единое окно доступа к информационным ресурсам;

http://www.preobra.ru - краудсорсинговая платформа для обсуждения образовательных проектов;

http://www.openclass.ru - «Открытый класс» сетевые образовательные сообщества;

http://www.researcher.ru - Интернет-портал «Исследовательская деятельность школьников»;

http:// www.virtlab.ioso.ru/method.htm - Портал «Колесо познаний»:

http://www.vinidiktov.ru - Английский язык – обучающие программы;

http://www.native-english.ru/articles - Статьи об изучении английского языка;

http://www.britishcouncil.ru/ - Британский Совет в России;

http://eng.lsept.ru/ -издательство «Первое сентября. Английский язык» http://www.macmillan.ru/ - сайт издательства «Макмиллан»;

http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение»;

http://www.goethe.de/ins/ru/mos/ruindex.htm?vvt_sc=moskau - Гёте-Институт;

http://iyazyki.ru - Интернет-издание «Иностранные языки в школе»;

http://www.pedsovet.ru - открытое образовательное сообщество;

http://www.academic.ru – словари и энциклопедии.

Интернет-ресурсы

-для конструирования учебных заданий, сайты для создания интерактивных упражнений (в коллекции шаблоны для создания упражнений и большой выбор готовых упражнений):

http://learningapps.org

http://wordwall.net

https://quizlet.com/ru

http://eslgamesworld.com

https://en.islcollective.com/

http://letshavefunwithenglish.com/index.html

http://liveworksheets.com

http://baamboozle.com/games

- Сайты для организации контроля:

https://quizizz.com (готовые тесты с вариантом ответов, автопроверкой и детально статистикой)

https://app.quillionz.com (конструирование вопросов к выбранному учителем тексту)

 

Мы понимаем, насколько важно учитывать воспитательный аспект при обучении иностранному языку.

Иностранный язык представляет нам множество возможностей, для того, чтобы мы могли воспитать личность, обладающую высокой системой общечеловеческих ценностей, новым мышлением и реалистичным взглядом на современный мир.

Воспитательные возможности заключены в содержании используемых материалов, в методической системе обучения.

Например: Патриотическое воспитание формируем через  такие темы как-  Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка: учёные, писатели, поэты.

Чтение текстов о выдающихся людях родной страны и страны/стран изучаемого языка про себя и нахождение в несложных адаптированных аутентичных текстах, содержащих отдельные незнакомые слова запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде. Определение цели чтения и выбор в соответствии с ней нужный вид чтения (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием запрашиваемой информации). Сквозная содержательная линия 5-9 класс.

1. file0.pptx.. 4,0 МБ

Опубликовано: 26.01.2024