4 ноября - День народного единства

Автор: Дмитриева Марина Геннадьевна

Организация: МБОУ СОШ №5

Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Саяногорск

«С историей не спорят, с историей живут» - запомните это чувство единения и сохраните его на всю жизнь.

«День народного единства в России» - мужество и стойкость россиян.

Что же такое 4 Ноября для русского народа?

«День народного единства» - Памятник Минину и Пожарскому - самый первый в Москве! Козьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой ратник. Князь Пожарский после победы вступил в Китай-город с Казанскою иконой Божьей Матери. Вся Русская земля встала против польских захватчиков и предателей. Наградой Минину и Пожарскому стала память народная.

4 ноября отмечают ещё и важный православный праздник – день Казанской иконы Божией Матери. Это совпадение не случайно. По сути, «осенняя Казанская» – это и есть День народного единства, но только в церковном календаре. Известно, что икона была принесена в ополчение по распоряжению Святейшего Патриарха Гермогена. Перед ней молились Минин и Пожарский, она сопровождала ратников в походе. Именно в благодарность за избавление в 1612 году Москвы и всей России от интервентов и был установлен праздник в честь иконы Казанской Божией Матери. Общерусское празднование было установлено в 1649 году царем Алексеем Михайловичем. И отмечали этот день в течение трех столетий, вплоть до 1917 года.

 

СЦЕНАРИЙ (ПЛАН-КОНСПЕКТ) ТЕМАТИЧЕСКОГО УРОКА

«День народного единства»

Класс: 8-11классы

 

«Очень важно для любой страны, для любого народа, а для такой сложной страны и многообразной страны как Россия, с ее многонациональным, многоконфессиональным составом, важно остановиться раз в году, вспомнить, что и когда с нами было, что и когда с нами происходило, что связано с нашими победами и триумфами, а что - с поражениями и трагедиями…»

Президент России В. В. Путин

Цели:

• раскрыть содержание понятий «дружба», «единение», «гражданская солидарность», «терпимость»;

• способствовать развитию терпимости и корректности в общении с окружающими, побудить обучающихся стать добрее и более внимательными друг к другу

Задачи:

• воспитание уважительного отношения к истории, героическому прошлому своего народа, своей страны;

• формирование чувства гордости и сопричастности к жизни нашего государства, совместной ответственности за судьбу страны и ее граждан

 

Форма работы обучающихся: коллективная (групповая работа)

Оборудование: компьютеры с выходом в интернет, мультимедийная установка.

 

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Обучающиеся класса делятся на группы вне зависимости от национальной и конфессиональной принадлежности (деление при помощи разноцветных карточек).

I. Организационный момент

- Зачитывается стихотворение Н. Майданик

С историей не спорят,

С историей живут,

Она объединяет

На подвиг и на труд

 

Едино государство,

Когда един народ,

Когда великой силой

Он движется вперед.

 

Врага он побеждает,

Объединившись в бой,

И Русь освобождает,

И жертвует собой.

 

Во славу тех героев

Живем одной судьбой,

Сегодня День единства

Мы празднуем с тобой!

 

4 ноября в России отмечается День народного единства. Праздник был учрежден в 2005 году и с этого момента является выходным, однако многие россияне до сих пор не знают, что произошло в этот день и что именно мы отмечаем.

 

II. Мотивационный момент

1) Формулировка и принятие учебной задачи.

Прием: Создание проблемной ситуации

Прием: разработка совместного плана предстоящих действий, плана урока

 

- В группе обсудите вопросы и составьте план урока из следующих вопросов:

Что произошло в этот день?

Почему эта дата так важна?

Как поляки оказались в Москве?

Кто такие Минин и Пожарский?

Когда 4 ноября стало праздником?

Как икона оказалась связана с историей освобождения Москвы?

Если праздник существовал, зачем его снова ввели в 2005 году?

Почему праздник называется День народного единства?

 

ПЛАН урока (на доске/слайде)

• когда и почему 4 ноября стал праздником;
• какая история скрывается за этой датой;
• почему для нее выбрали такое название.

 

III. Операционально-познавательный

1) Самоконтроль и самооценка возможности предстоящей деятельности

Прием: Создание ясной перспективы работы.

- Как вы думаете, какие термины, и понятия из глоссария нам понадобятся на уроке?

Глоссарий.

Гражданская солидарность - осознание гражданами России общей государственной и культурно-исторической общности вне зависимости от языковой, религиозной и этнической принадлежности на основе уважения прав и свобод человека и гражданина. Может пониматься как антоним ксенофобии, которая проявляется в агрессивном поведении, неприязни на бытовом уровне людей по отношению к представителям иных этнических общностей.

День народного единства - российский государственный праздник. Отмечается 4 ноября, начиная с 2005 года. Этот праздник установлен в честь важного события в истории России — освобождения Москвы от польских интервентов в 1612 году, и приурочен ко Дню Казанской иконы Божией Матери.

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Единение - тесная связь, приводящая к единству, сплочённости.

Единство (др.-греч. μονάς, лат. Unitas) - взаимосвязь определенных предметов, процессов, которая образует целостную систему взаимодействия, внутренне устойчивую в изменениях и в то же время включающуюся в более широкую систему, в конечном счете,

- в составе бесконечного во времени и пространстве мира.

1. Общность, полное сходство.
2. Цельность, сплочённость.
3. Неразрывность, взаимная связь.

Терпимость - социально-психологическая черта человека, выражающая уважительное и доброжелательное отношение к взглядам, убеждениям, верованиям, мнениям, традициям, привычкам и поведению других людей.

Тематический урок - форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом по конкретной теме (знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями).

Толерантность - (от лат. tolerantia — терпение, терпеливость, принятие, добровольное перенесение страданий) — социологический термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям.

Акция - действие, предпринимаемое для достижения какой-нибудь цели.

Выставка (по определению «Международного бюро выставок») - это показ, каково бы ни было его наименование, путём представления средств, имеющихся в распоряжении человечества для удовлетворения потребностей, а также в целях прогресса в одной или нескольких областях его деятельности.

Тематический - посвящённый какой-нибудь одной теме.

Урок - целостная, логически законченная часть образовательного пространства, ограниченная определенными рамками времени, в которой представлены все основные элементы учебно-воспитательного процесса: содержание, средства, методы, организационные моменты.

 

2) Сообщение информации о предмете знания

Прием: сравнение различных точек зрения на обсуждаемый вопрос

Задание 1 группе:

1. Прочитайте стихотворение И. Крымовой

Русь. Смута. Минин и Пожарский

Русь сотрясали годы смуты:
Вся жизнь войной опалена,
Борьба за власть, и цены вздуты,
Разлом, распад, скудна казна.

Страну топтали интервенты:
Поляки брали города,
И оскверняли земли шведы.
Кремль растворил свои врата -

И самозванцы на престоле!
Вражду, предательство бояр
Народ терпеть не может боле:
Объединиться всем как встарь!

Очнулась Русь от тяжкой дрёмы,
Народной волей Русь сильна.
Воззванья церкви столь весомы:
За православие, страна!

На берегах Оки волненье:
Народный гнев даёт ростки -
Готовит Минин ополченье,
Пожарский поведёт полки.

И вот уж гонят прочь поляков:
В Кремле – последний гарнизон.
Пожарский с мужеством, отвагой
Берёт зла вражий бастион.

2. Выберите из информационного текста на указанных ниже сайтах информацию, подтверждающую строки стихотворения И. Крымовой «Русь. Смута. Минин и Пожарский»

1) Сайт №1: главный исторический портал страны История. РФ. /Освобождение Москвы / https://histrf.ru/read/articles/osvobozhdieniie-moskvy-event

2) Сайт №2: Федеральный историко-документальный просветительский портал «Российское историческое общество» /4 ноября в нашей стране отмечается День народного единства/ https://historyrussia.org/sobytiya/4-noyabrya-v-nashej-strane-otmechaetsya-den-narodnogo-edinstva.html

3. Создайте краткий экскурс в историю. Оформите выступление.

Задание 2 группе:

1. Прочитайте стихотворение Н. Кончаловской

«Не забудет наш народ доблесть русских воевод»

Добрый памятник поставлен

Двум героям всей страной

В знак того, что был избавлен

От бесчестья край родной.

Он отмечен годом, днём,

И начертано на нём:

«Гражданину Минину

И князю Пожарскому -

Благодарная Россия».

Видишь, витязи какие,

Сыновья родной земли

За неё бои вели.

На гранитном пьедестале

Перед площадью они

Много, много раз встречали

Знаменательные дни.

Молча витязи гордились,

Что столица их росла,

На глазах у них творились

Величайшие дела.

От сверженья власти царской

Столько много лет подряд

Смотрят Минин и Пожарский

На торжественный парад.

Указав рукой литою

На величественный вид

И на племя молодое,

Минин словно говорит:

«Полюбуйся ныне, княже,

На страны родной дела.

Не могли мы думать даже,

Чтобы Русь такой была!

Подивись-ка их военной

Силе необыкновенной,

И послушай эти песни,

И на лица погляди…

Их дела ещё чудесней

Ожидают впереди!»

 

2. Выберите из информационных текстов на указанных ниже сайтах информацию подтверждающие строки стихотворения Н. Кончаловской

«Не забудет наш народ доблесть русских воевод»

1) Сайт №3: Федеральный историко-документальный просветительский портал «Российское историческое общество»

/4 марта 1818 года был открыт памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому / https://historyrussia.org/sobytiya/4-marta-1818-goda-byl-otkryt-pamyatnik-kuzme-mininu-i-dmitriyu-pozharskomu.html

2) Сайт №4: Федеральный историко-документальный просветительский портал «Российское историческое общество»

/Завершён сбор средств на реставрацию памятника Минину и Пожарскому/

https://historyrussia.org/sobytiya/zavershjon-sbor-sredstv-na-restavratsiyu-pamyatnika-mininu-i-pozharskomu.html

3) Сайт №5: Федеральный историко-документальный просветительский портал «Российское историческое общество» /200-лет главному монументу России - памятнику Минину и Пожарскому/

https://historyrussia.org/sobytiya/calendar/200-let-glavnomu-monumentu-rossii-pamyatniku-mininu-i-pozharskomu.html

3. Создайте краткий экскурс в историю. Оформите выступление.

 

Задание 3 группе:

1. Прочитайте стихотворение Н. Майданик «Единство навсегда»

Ушли в историю года,

Цари менялись и народы,

Но время смутное, невзгоды

Русь не забудет никогда!

 

Победой вписана строка,

И славит стих былых героев,

Поверг народ врагов-изгоев,

Обрел свободу на века!

 

И поднималась Русь с колен

В руках с иконой перед битвой,

Благословленная молитвой

Под звон грядущих перемен.

 

Деревни, села, города

С поклоном русскому народу

Сегодня празднуют свободу

И День единства навсегда!

 

2. Выберите из информационных текстов на указанных ниже сайтах информацию подтверждающие строки стихотворения Н. Майданик

«Единство навсегда»

1) Сайт № 6: журнала «Международная жизнь» / День народного единства за рубежом - праздник патриотизма и единства народов / https://interaffairs.ru/news/show/24394

2) Сайт №7: журнала «Международная жизнь» / День народного единства/ https://interaffairs.ru/news/show/12037

3. Создайте краткий экскурс в историю. Оформите выступление.

 

IY. Рефлексивно-оценочный

Создание положительной мотивационной перспективы

1) Прием: Указание обучающимся на удачные, рациональные моменты их деятельности

ВЫСТУПЛЕНИЕ ГРУПП С СООБЩЕНИЯМИ.

2) Стимулирование положительной мотивационной самооценки продвижения в учебной деятельности

Прием: Организация ситуаций коллективной мыслительной деятельности

Рефлексия.

-Время подвести итоги нашего урока. И Вам, ребята, я предлагаю на листочках попробовать расшифровать слово ЕДИНСТВО как аббревиатуру на основе тех знаний и эмоций, что Вы получили на нашем занятии сегодня.

- В группе обсудите задание. Предложите свои варианты.

* Вот еще вариант, посмотрите:

Е - единение

Д - дружественность

И - истина

Н - национальность

С - согласие

Т - традиции

В - верность

О - объединение

 

3) Прием: открытого конца урока

- Подводя итог нашего урока, ответим на вопросы, которые были озвучены в начале урока.

В группе вы обсуждали вопросы и составляли план урока из следующих вопросов:

• Что произошло в этот день? 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года народное ополчение во главе с земским старостой Кузьмой Мининым и князем Дмитрием Пожарским освободило Москву от польских интервентов.
• Почему эта дата так важна? С изгнанием поляков из Кремля завершился долгий период Смутного времени в России. Через несколько месяцев после освобождения Москвы Земский собор, куда входили представители всех сословий страны: дворянство, боярство, духовенство, казачество, стрельцы, крестьяне и делегаты от русских городов, избрали нового царя - представителя династии Романовых Михаила Федоровича.
• Как поляки оказались в Москве? После смерти в 1598 году последнего царя из династии Рюриковичей Федора Иоанновича и его младшего брата Дмитрия трон занял боярин Борис Годунов. Однако для знати его права на высшую власть являлись нелегитимными. Этим воспользовались самозванцы, выдававшие себя за погибшего царевича Дмитрия. В стране начался политический кризис, получивший название Смутного времени. В 1609 году польский король Сигизмунд III начал против России военную интервенцию. Значительная часть страны оказалась под контролем польско-литовских отрядов.

Власть перешла к совету бояр (Семибоярщина), который присягнул на верность польскому королевичу, сыну Сигизмунда. А Москва оказалась оккупирована польскими войсками.

В 1612 году народное ополчение, созданное в Нижнем Новгороде для освобождения русских земель от иноземных захватчиков, взяло штурмом Китай-город и изгнало польские войска.

• Кто такие Минин и Пожарский? Нижегородский земский староста Кузьма Минин сыграл большую роль в создании народного ополчения, обратившись с призывом к горожанам дать отпор врагу. Собралось огромное по тем временам войско - более 10 тыс. служилых поместных людей, крестьян, казаков, стрельцов и дворян. Наравне с русскими в ополчение вошли марийцы, чуваши, коми и другие народы Поволжья и Севера. Воеводой был избран новгородский князь Дмитрий Пожарский, а Минин стал его помощником и казначеем.

В 1818 году по указу императора Александра I на Красной площади был установлен памятник «Гражданину Минину и князю Пожарскому» работы скульптора Ивана Мартоса - первый в истории России памятник не царю или полководцу, а народным героям.

• Когда 4 ноября стало праздником? В 1613 году царь Михаил Федорович учредил День очищения Москвы от польских интервентов.

В 1649 году по указу царя Алексея Михайловича дата была объявлена церковно-государственным праздником. Русская православная церковь в этот день чтит память Казанской иконы Божией Матери «за избавление Москвы и России от нашествия поляков 1612 года».

• Как икона оказалась связана с историей освобождения Москвы? По преданию, Казанская икона Божией Матери была прислана из Казани князю Дмитрию Пожарскому и стала покровительницей народного ополчения. С ней войско вошло в Москву.

Сегодня на Красной площади стоит собор Казанской иконы Божией Матери, освященный в 1637 году в память о героях, освободивших столицу.

• Если праздник существовал, зачем его снова ввели в 2005 году? В советские годы 4 ноября не отмечалось и не было выходным. Праздничным днем считалось 7 ноября - День Великой Октябрьской социалистической революции. В 1996 году праздник переименовали в День примирения и согласия.

В сентябре 2004 года Межрелигиозный совет России предложил сделать 4 ноября праздничным днем и отмечать его как День народного единства. Госдума поддержала инициативу. Этот день стал выходным вместо 7 ноября, которое получило статус памятной даты — День Октябрьской революции 1917 года.

• Почему праздник называется День народного единства?

Одним из объяснений того, почему было выбрано такое название, может служить пояснительная записка к проекту закона о введении нового праздника: «4 ноября 1612 года воины народного ополчения … продемонстрировали образец героизма и сплоченности всего народа вне зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе».

ИТОГ: - На какой вопрос не удалось ответить или найти ответ в интернет источниках?

ПРОГНОЗ: Где найти недостающую информацию?

 

-Разрешите завершить урок еще одним стихотворением Н. Майданик «Призывная»

В День единства будем рядом,

Будем вместе навсегда,

Все народности России

В дальних селах, городах!

 

Вместе жить, работать, строить,

Сеять хлеб, растить детей,

Созидать, любить и спорить,

Охранять покой людей,

 

Предков чтить, дела их помнить,

Войн, конфликтов избегать,

Чтобы счастьем жизнь наполнить,

Чтоб под мирным небом спать!

 

Список литературы и источников:

1. Балязин, В. Занимательная история России: середина XVI - конец XVII века. - М.: Первое сентября, 2001.

2. Голицын, С. Сказание о земле московской. - М.: Детская литература, 1991.

3. История: 400 знаменитых имён и событий из всеобщей и отечествен­ной истории для школьников / А. И. Немировский и др.; сост. А. И. Сам­сонов. - М.: Дрофа. 2000.

4. История России с начала XVII до конца XIX века / Милов Л. В., Зы­рянов П. Н., Боханов А. Н.; ответ, ред. А. Н. Сахаров. - М.: АСТ, 1996.

5. История России с древнейших времён до конца XVIII в.: дидакт. ма­териалы. 6-7 кл. / Сухов В. В., Морозов А. Ю., Абдулаев Э. Н. и др. - М.: Дрофа, 2000.

6. Ишимова, А. О. История России в рассказах для детей. — Т. 1. - СПб.: АЛЬФА, 1993.

7. Степанищев. История Отечества: преподавание в школе. - М.: Гардарики, 2001.

8. 100 великих битв. - М.: Вече, 2000.

9. Материалы сайта «Главный исторический портал страны История. РФ» (https://histrf.ru/read/articles/osvobozhdieniie-moskvy-event)

10. Материалы сайта « Федеральный историко-документальный просветительский портал «Российское историческое общество» . (https://historyrussia.org/sobytiya/4-noyabrya-v-nashej-strane-otmechaetsya-den-narodnogo-edinstva.html)

11. Материалы сайта «Федеральный историко-документальный просветительский портал «Российское историческое общество». (https://historyrussia.org/sobytiya/4-marta-1818-goda-byl-otkryt-pamyatnik-kuzme-mininu-i-dmitriyu-pozharskomu.html)

12. Материалы сайта «Федеральный историко-документальный просветительский портал «Российское историческое общество»

(https://historyrussia.org/sobytiya/zavershjon-sbor-sredstv-na-restavratsiyu-pamyatnika-mininu-i-pozharskomu.html)

13. Материалы сайта «Федеральный историко-документальный просветительский портал «Российское историческое общество»

(https://historyrussia.org/sobytiya/zavershjon-sbor-sredstv-na-restavratsiyu-pamyatnika-mininu-i-pozharskomu.html)

14. Материалы сайта «Федеральный историко-документальный просветительский портал «Российское историческое общество» (https://historyrussia.org/sobytiya/calendar/200-let-glavnomu-monumentu-rossii-pamyatniku-mininu-i-pozharskomu.html)

15. Материалы сайта журнал «Международная жизнь» (https://interaffairs.ru/news/show/24394)

16. Материалы сайта журнал «Международная жизнь» (https://interaffairs.ru/news/show/12037)

Опубликовано: 25.12.2021