Планирование системы занятий «Природа и фантазия» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Степанова Ирина Васильевна

Организация: Воспитатель ГБДОУ детский сад № 101 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цикл занятий «Природа и фантазия» имеет культурологическую направленность. Занятия состоят из двух разделов: «Развивающие игры» и «Делаем сами своими руками». Девиз занятий: «Играем, познаем, творим». Содержание включает в себя развивающие игры природоведческого характера и изготовление поделок из бумаги. Тесная взаимосвязь содержания разделов и интеграция различных видов деятельности придают целостность занятиям.

Актуальность и педагогическая целесообразность заключается в следующем. В дошкольном возрасте процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлению открывающий для себя окружающий мир. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности, первые творческие проявления.

В дошкольном возрасте закладываются основы духовного и интеллектуального развития. Развивающие игры природоведческого характера расширяют кругозор дошкольников, учат находить характерные особенности животных, растений, явлений; сравнивать, группировать их, классифицировать по определенным общим чертам. В процессе игр дети учатся рассуждать, делать выводы, обобщения, выражать свои эмоции и чувства.

Бумага – доступный материал для детского творчества, из которого можно сложить тысячи фигурок, таким образом, бумага является универсальным конструктором для развития воображения, фантазии. Творчество дошкольников проявляется в украшении и обыгрывании сделанной поделки (сочинении загадки, короткого сюжетного рассказа). Таким образом, изготовление красочных поделок из бумаги приемами складывания (оригами) – увлекательное и полезное занятие для дошкольников.

Цель занятий – формирование интеллектуальных и творческих способностей детей дошкольного возраста в развивающих играх и конструировании из бумаги.

Задачи:

Образовательные:

- Развитие познавательного интереса к природе.

- Расширение, обогащение и систематизация знаний детей о растениях, животных и явлениях природы.

- Обучение простейшим приемам и способам складывания из бумаги.

- Знакомство с элементарными геометрическими понятиями и формами.

- Обучение пользованию ножницами и клеем.

Развивающие:

- Развитие различных познавательных процессов: пространственное восприятие, память, мышление, воображение, устойчивость и концентрация внимания.

- Развитие речи: обогащение словаря, развитие связной речи.

- Развитие творческих способностей: умение планировать, настойчивость в достижении цели, результативность.

Воспитательные:

- Воспитание художественного вкуса.

- Воспитание усидчивости и аккуратности в процессе ручного труда.

- Воспитание коммуникативных качеств ребенка.

Темы занятий:

Занятие 1. Введение. Игра «Давайте познакомимся» (на развитие коммуникативных качеств). Знакомство со свойствами бумаги. Складывание из бумаги «Альбом» (сгибание прямоугольника пополам, совмещая короткие стороны).

Занятие 2. Игра «Кто где живет?» (на развитие мышления, памяти, внимания). Складывание из бумаги «Домик» (на основе базовой формы «Книжка»).

Занятие 3. Игра «Узнай по описанию» (на развитие мышления, умения обобщаться). Складывание из бумаги «Елочка» (на основе базовой формы «Треугольник».

Занятие 4. Игра «Похожи – не похожи» (на развитие мышления, внимания, умения классифицировать). Складывание из бумаги «Грибок» (на основе базовой формы «Дверь»).

Занятие 5. Игра «С какого дерева листочек?» (на развитие мышления, памяти, внимания). Составление декоративного узора «Хоровод осенних листьев» (на основе базовой формы «Воздушный змей»).

Занятие 6. Игра «Что сначала – что потом?» (на развитие мышления, памяти). Складывание из бумаги «Котёнок» (на основе базовой формы «Треугольник» из 2-х частей).

Занятие 7. Игра «Что изменилось?» (на развитие внимания). Складывание из бумаги «Собачка» (на основе базовой формы «Треугольник» из 2-х частей).

Занятие 8. Игра «Детки на ветке» (на развитие мышления). Складывание из бумаги «Веточка рябины» (на основе базовой формы «Конфетка»).

Занятие 9. Игра «Бывает – не бывает» (на развитие мышления). Составление узора «Арбуз» (на основе базовой формы «Воздушный змей»).

Занятие 10. Игра «Что лишнее?» (на развитие мышления). Складывание из бумаги «Рыбка» (на основе базовой формы «Треугольник»).

Занятие 11. Игра «Мешок гнома» (на развитие воображения). Складывание из бумаги «Ёлочка в снегу» (на основе базовых форм «Треугольник» и «Дверь»).

Занятие 12. Игра «Цветные подарки» (на развитие мышления, пространственного воображения). Складывание из бумаги «Ёлочная игрушка» (на основе базовых форм «Воздушный змей» и «Блинчик»).

Занятие 13. Игра «Мир вокруг» (на развитие умения классифицировать, обобщать). Складывание из бумаги «Снежинка» (6 модулей на основе базовой формы «Воздушный змей»).

Занятие 14. Игра «Чем похожи – чем не похожи?» (на развитие мышления, внимания). Складывание из бумаги «Зайчик» (на основе базовой формы «Воздушный змей»).

Занятие 15. Игра «Да – нетка» (на развитие мышления, внимания). Складывание из бумаги «Морковка» (на основе базовой формы «Воздушный змей»).

Занятие 16. Игра «Двойняшки» (на развитие мышления, памяти). Складывание из бумаги «Снеговик» (на основе базовой формы «Воздушный змей»).

Занятие 17. Игра «Мир вокруг» (на развитие умения классифицировать, обобщать). Складывание из бумаги «Лисенок» (на основе базовой формы «Треугольник»).

Занятие 18. Игра «Кляксы» (на развитие воображения). Складывание из бумаги «Праздничный букет» (на основе базовой формы «Воздушный змей»).

Занятие 19. Игра «Что лишнее?» (на развитие внимания). Складывание из бумаги «Рыбки плавают в аквариуме» (на основе базовой формы «Треугольник»).

Занятие 20. Игра «Мир вокруг» (на развитие умения классифицировать, обобщать). Складывание из бумаги «Цветущий кактус» (на основе базовой формы «Треугольник»).

Занятие 21. Игра «Двойняшки» (на развитие памяти). Складывание из бумаги «Веточки с листочками в вазе» (на основе базовой формы «Воздушный змей»).

Занятие 22. Игра «Чего не стало?» (на развитие внимания). Складывание из бумаги «Бабочка» (на основе базовой формы «Треугольник»).

Занятие 23. Игра «Четвертый лишний» (на развитие умения анализировать). Складывание из бумаги «Девочка» (на основе базовых форм «Треугольник» и «Дверь»).

Занятие 24. Игра «Да – нетка» (на развитие мышления, умения обобщать). Складывание из бумаги «Мальчик» (на основе базовых форм «Треугольник» и «Дверь»).

Занятие 25. Итоговое занятие. Выставка детских работ.

Эффективность данных занятий достигается за счет приоритетность игровых форм заданий, интегрирования различных видов деятельности. Наличие коллективных игр учит детей умению совместно работать над общим заданием, прислушиваться к тому, что говорит товарищ, то есть воспитывает качества, необходимые для работы в коллективе.

Опубликовано: 15.04.2024