Методическая разработка «Беседа как способ социально-коммуникативного развития старших дошкольников»

Автор: Степанова Ирина Васильевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 101 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Содержание бесед по социально-коммуникативному развитию направлено на социализацию детей в окружающей обстановке. Значение организованных образовательных ситуаций состоит в обогащении, систематизации, углублении личного опыта старших дошкольников: в освоении новых, более эффективных способов познания и деятельности. Успешное и активное совместная образовательная деятельность подготавливает детей к обучению в школе.

Беседа 1. «Мы – воспитанники подготовительной группы». Цель: Развивать умение поддерживать беседу, строить простые и сложные предложения, совершенствовать диалогические формы речи.

Беседа 2. «Как хорошо у нас в детском саду». Цель: Обогащать представления детей об общественной значимости детского сада, о профессиях сотрудников, о правах и обязанностях детей. Воспитывать доброжелательно отношение к окружающим.

Беседа 3. «Как дети могут заботиться о взрослых?». Цель: Воспитывать потребность в участии в бытовой деятельности в детском саду и дома, выполнении определенных обязанностей.

Беседа 4. «Моя семья». Цель: Систематизировать представления о семье, ее членах, родственных отношениях, их обязанностях по дому. Воспитывать чуткое отношение к близким.

Беседа 5. «Секреты вежливости». Цель: Закрепить знания об элементарных правилах культуры поведения в домашней обстановке и общественных местах.

Беседа 6. «С чего начинается Родина?». Цель: Формировать интерес к своему микрорайону, улице (общественные здания, парки). Закрепить знание домашнего адреса, правил перехода через дорогу.

Беседа 7. «Я и мое здоровье». Цель: Расширять представление об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, о факторах, разрушающих здоровье. Развивать желание укреплять свое здоровье.

Беседа 8. «Санкт-Петербург – наш родной город». Цель: Расширять знания детей о родном городе, познакомить с историей его возникновения. Воспитывать патриотические чувства к малой родине.

Беседа 9. «Вода – наш друг». Цель: Систематизировать представления детей о культурно-гигиенических навыках, правилах личной гигиены.

Беседа 10. «Безопасный спорт». Цель: Закреплять знания правил безопасного поведения в процессе катания на самокате, велосипеде, роликах.

Беседа 11. «Приятного аппетита! Вкусно и полезно». Цель: продолжать формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания, умении определять качество продуктах, основываясь на сенсорных ощущениях.

Беседа 12. «Как правильно ухаживать за зубами». Цель: Формировать представления о строении, значении зубов, причинах повреждения. Закреплять навыки поддерживания чистоты ротовой полости. Познакомить с профессией врача стоматолога.

Беседа 13. «В гостях у художника». Цель: Формировать представления об общественной значимости труда художника, о разнообразных изобразительных материалах. Показать, что продукты труда художника отражают его чувства, интересы.

Беседа 14. «Мы – пассажиры». Цель: Расширять представления о правилах дорожного движения и поведении в общественном транспорте.

Беседа 15. «Осторожно – незнакомец». Цель: Закреплять знания о правилах и способах безопасного поведения с незнакомыми людьми. Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально-опасным ситуациям.

Беседа 16. «Экскурсия в библиотеку». Цель: Дать представления о библиотеке, правилах для читателей, труде библиотекаря, воспитывать бережное отношение к книгам.

Беседа 17. «Подарки и угощения». Цель: Познакомить детей с праздничным этикетом, поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки. Сделанные своими руками.

Беседа 18. «Если ты простудился». Цель: Формировать представления о причинах болезни, правилах ухода за больными, о народных средствах лечения простуды. Формировать умение характеризовать свое самочувствие.

Беседа 19. «У меня зазвонил телефон». Цель: Познакомить детей с телефонным этикетом (приветствие, говорить не громко, разговор краткий и т.д.). Закрепить знания номеров экстренных служб.

Беседа 20. «Мы идем в музей». Цель: Формировать понятия «музей», «выставка», «экспонаты». Вызвать желание посещать музеи. Закрепить правила поведения в общественных местах.

Беседа 21. «Как ухаживать за комнатными растениями». Цель: Формировать трудовые навыки по уходу за комнатными растениями. Познакомить с алгоритмом трудовых действий. Воспитывать самостоятельность.

Беседа 22. «Огонь – друг или враг». Цель: Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности, с номером пожарной службы, с профессией пожарного.

Беседа 23. «О дружбе и друзьях». Цель: Расширять знания о сверстниках народов России. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Формировать умение оценивать свои поступки и окружающих.

Беседа 24. «До свидания, детский сад!». Цель: Побеседовать с детьми о самых ярких впечатлениях, полученных в детском саду. Воспитывать благодарное отношение к сотрудникам к сотрудникам детского сада, за заботу, внимание, любовь.

Таким образом, педагог способствует развитию положительного отношения старших дошкольников к окружающим людям. Личностная форма общения становится способом обогащения социальных представлений, ценностных ориентаций, познания норм поведения, способом определения настроения и эмоционального настроения человека, познания ребенком своего собственного внутреннего мира.

 

Опубликовано: 15.04.2024