С чего начинается Родина

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя за 1 минуту!
ПОЛУЧИТЬ >>>

Автор: Хуснулгатина Вероника Павловна

Организация: МБДОУ №28 «Снежинка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Пояснительная записка

Как и любовь к родителям, к близким, в сердце каждого человека живет любовь к Родине. Каждый регион, каждая страна, каждый город, каждое село по-своему красивы, по-своему велики, по-своему близки сердцам его жителей. Каждый человек по-своему выражает свою любовь к родному краю. Художники рисуют картины, демонстрирующие ее красоту, поэты пишут стихи, восхваляющие родину, земледельцы заполняют поля и выращивают зерно, строители строят более красивые дома.

Чтобы сохранить, развить и закрепить эту любовь, необходимо с самого раннего возраста правильно воспитывать детей. Воспитание-это сложный педагогический процесс. Его основой является создание нравственных качеств. Наверное, любовь к Родине начинается у ребенка с тяги к близким людям – родителям, бабушкам, дедушкам, родному дому. Любовь к Родине выражается в умении чувствовать красоту родного города, его природы, гордиться людьми, которые в нем живут.

Маленькие дети еще не могут объяснить свои чувства словами. Мы должны видеть, понимать, что хотят сказать дети, через рисунки, игры, которые они делают, и подталкивать их в правильном направлении. Подрастая, дети начинают понимать, что красота родного края, его развитие сильно зависят от стараний проживающих в нем людей. Мы должны показать детям, что они занимают важное место в судьбе родного края, подталкивая их к тому, чтобы сделать все, что в их силах. Говорят, что нет прошлого - нет будущего. Необходимо с раннего возраста объяснять детям, что наше настоящее и будущее строятся на основе прошлого, прививать у них интерес к истории. Этот проект создавался с учетом всего вышесказанного.

Актуальность проекта: Этот проект очень актуален сегодня, потому что у народа, не знающего своей истории, нет будущего. Для этого каждый ребенок должен знать историю своей семьи, родной земли, через нее приближаться к народу. Изучение родословной необходимо для того, чтобы знать и продолжать родовые традиции, обычаи, нравы, занятия и промыслы

Основные цели проекта: Формирование у детей представления об истории республики, городе; ознакомление детей с национальной культурой; воспитание творческой личности, обладающей духовно-нравственной чистотой.

• Задачи: информирование детей о родном городе, его достопримечательностях;

• Расширение знаний о природе родного края; Знакомство с культурой, традициями родного края;

• Воспитание чувства уважения, гордости, любви к родному краю;

• Воспитание интереса к родному городу.

Вид проекта: творческий. Проект направлен на удовлетворение социальных интересов участников.

Продолжительность 1 год

Функции проекта: многофункциональные, творческие, информационные, исследовательские.

Участники проекта: воспитатели, работники детских садов, дети, родители, бабушки и дедушки.

Формы работы с детьми:

-Тематические беседы;

-Презентации;

Календарные праздники ;

Развлечения ,досуги;

Экскурсия;

Пополнение развивающей среды;

Проведение ООД ;

Ожидаемые результаты: Проект позволит детям понять, что каждый человек занимает важное место в судьбе нашей страны;

поможет заложить основы патриотического воспитания детей, привить любовь к Родине, воспитать в них нравственные качества.

Способ и формы разработки

Познавательное развитие Социализация Развитие.	1. Экскурсия музея детского сада
	2.Путешествие по реке родного края
	3.Посещение библиотеки.
	Проведение занятия”бабушкин сундук".
	Презентация “Мой город", посвященная улицам, лесам, природе города.
Развитие речи.	Занятие, посвященное жизни и творчеству Габдуллы Тукая» Мы внуки Тукая".
	Инсценировка стихотворения Габдуллы Тукая “Детя и мотылёк”.
	Проведение вечера загадок о растительном мире, птицах, животных родного края. ”Путешествие в страну загадок"
	Чтение, изучение татарских народных пальчиковых игр, потешки и прибаутки, частушек, забав.
Знакомство с художественной литературой.	Знакомство с произведениями разных авторов о родном крае: З. Туфайлова “Туган Илем”, Р. Валеева”Туган илем”, Р. Файзуллина “Наша страна”, Н.Арсланова “Моя Республика“, Г. Тукая”Моя деревня".
Музыкальное воспитание.	Анна Петряшева «Расцветай моя Россия»
Художественно-эстетическое воспитание.	Рисунки: “Мой город”, «Дом, в котором я живу», “Национальные костюмы”, “Осенний лес”, “Я возвращаюсь из детского сада с родителями”.
Художественно-эстетическое воспитание.	Аппликация : “дома нашей улицы”, “транспорт на селе”, “национальная одежда”, “приглашение на праздник Победы”.
	3.Лепка: “птицы родного края”, “грибы растут на лесной поляне”,
Ручной труд
Ручной труд	1 .помощь воспитателям в посадке деревьев, содержании сада в чистоте, проведении субботников
Экологическое воспитание
	1. проведение бесед о климатических условиях в городе
	2.просмотр книг и рисунков о животных и растениях родного края.
	3.чтение сказок на экологическую тему.
Игровая деятельность	Сюжетно - ролевые игры: Аптека Пожарные Защитники Отечества В автобусе Детский сад Семья Дидактические игры, знакомящие с природой родного края: Из какого дерева Лесные друзья Кто более Найти животных, обитающих в нашем лесу Когда это произойдет Кому что нужно Что живет на реке Что нужно для путешествия Игры по национально-культурному воспитанию детей, ознакомлению их с национальными костюмами татарского народа, их украшениями: Собирать горшок Украшаем полотенце Украшаем фартук Одевать куклу Волшебный цветок Игры, используемые для закрепления знаний о родном городе , его социальных объектах: Таинственный час Список улиц города Игры, знакомящие с символикой родного края: Флаг Выбор герба Татарские народные игры: “Миңлебай”, “Парлашу”, “Әтәчле”, “Буяу сатыш, “Тотам тотышлы”. “Урындыклар”, “Әйт күгәрчен”, “Кап та коп”, “Кем җитезрәк”, “Урманга бару” һ.б..
Физическое развитие	Проведение “Сабантуя " совместно с воспитателями и узкими специалистами.