Влияние педагога по эстрадному вокалу на общее развитие и культурное воспитание детей и подростков в современном обществе

Автор: Мустафаева Виктория Юнусовна

Организация: ГБУ ДО ЦТ «На Вадковском»

Населенный пункт: г. Москва

В современном мире детское эстрадное пение имеет большую популярность. Шоу «Голос. Дети», «Детская Новая волна» и многие другие проекты привлекают внимание детей и влияют на их культурное развитие. Глядя на своих кумиров, они подражают им, копируя речь, поведение, манеру. Инстасамка, Моргенштерн* — вот предел мечтаний. Какую роль и какие задачи ставит перед собой современный педагог по эстрадному вокалу, работая с детьми? Педагог (от древнегреческого παιδαγωγός — ведущий подростка) — это специально подготовленный человек, деятельность которого направлена на обучение и воспитание подрастающего поколения.

Руководствуясь своим опытом, первое, применяю в работе с детьми старейший принцип медицинской этики — не навреди! Именно не навреди, ведь уже давно доказано, как влияет звук на здоровье человека и как чрезмерная эксплуатация голосовых связок ребенка влияет на его мышление, здоровье (ухудшение зрения, слуха, нарушение ЖКТ, нервной системы). Второе – эстетическое воспитание. Не обязательно иметь несколько дипломов, говорящих о великолепных навыках в области вокального искусства, важно правильно воспользоваться этими знаниями, внедряя их в свой метод обучения, подходя к этому процессу творчески.

Метод обучения (от древнегреч. μέθοδος — путь) — способ взаимодействия между учителем и учениками, в результате которого происходит передача и усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных содержанием обучения.

Ме́тод (от древнегреч. μέθοδος —путь исследования или познания) — способ достижения какой-либо цели. В отличие от области знаний или исследований, является авторским, то есть созданным конкретной персоной или группой персон, научной или практической школой.

Проще говоря, метод — это способ сбора, обработки или анализа данных. Таким образом, можно сделать вывод: сколько педагогов, столько и методов обучения. Также педагог должен учитывать индивидуальные особенности ученика: вокальные данные от природы, работоспособность, его физическое здоровье. Пение — это психофизический процесс. Исходя из этого, становится понятно, что форм и методов обучения столько же, сколько и учеников.

В силу своей ограниченности рамками действия и результата методы имеют тенденцию устаревать, преобразовываясь в другие методы, развиваясь в соответствии со временем, достижениями технической и научной мысли, потребностями общества. И здесь очень важно опытному педагогу идти в ногу со временем, быть «в тренде», быть «на одной волне» с детьми. Суметь поставить образовательный процесс таким образом, чтобы ребенок, приобретая знания, не погружался в этот процесс как учебу, где его оценивают, сравнивают — одним словом, учат, а где раскрытие его творческих способностей и личностных качеств происходит естественным образом, без давления на психику.

Есть и другая сторона работы с детьми в эстрадном направлении — эксплуатация вокально одаренных детей. Ко мне приходили дети из известных эстрадных коллективов, чтобы научиться петь. У меня возникал вопрос: «Вы же уже занимаетесь вокалом, зачем вам еще педагог?» Ответ всегда один: «Там не учат». То есть от природы одаренный вокальными данными ребенок разучивает песню, которую выбрал для него педагог и участвует в шоу-программах, поет со звездами отечественной эстрады. И здесь уже нельзя говорить о гармоничном развитии, творчестве, так как это становится его работой. Ориентируясь на свой слух, не получая объяснений, что такое голосовой аппарат и как его развивать, ребенок зачастую форсирует звук, поет так, как ему удобно. В результате мы получаем ребенка с нездоровым голосовым аппаратом (узлами на связках). Полипы и узелки голосовых связок – это доброкачественные образования, которые появляются на голосовых связках из-за их постоянной перегрузки.  Желание добиться быстрого результата часто приводит к такому финалу. Чтобы обучение было качественным, важно не торопиться и подготовить ученика к образовательному процессу, адаптировать его. Адаптация — это приспособление или привыкание организма к новой обстановке.

Часто дети занимаются у двух педагогов. Это также нецелесообразно, так как у каждого педагога есть свой метод, и одновременное влияние двух различных школ на еще неразвитое и несформированное сознание ребенка может поспособствовать в лучшем случае разочарованию в занятиях из-за отсутствия видимых и желаемых результатов, в худшем — неправильному формированию органов дыхательного, речевого аппарата и, конечно, психическому состоянию.  Голосовой аппарат — это система взаимосвязанных органов, участвующих в образовании голоса, поэтому смело можно сказать, что это самый сложный инструмент в мире. На качество голоса влияют различные факторы: погода, плохое настроение, еда, общее физическое состояние (не выспался). Все это педагог должен учитывать, общаясь с ребенком на занятии, и создавать атмосферу доброжелательности, при этом не забывая о профессиональных навыках, за которыми пришел ученик.

Следующий момент — выбор музыкального материала. В настоящее время дети часто поют песни, написанные для взрослого человека, где драматургия текста ребенку еще непонятна. Дети не могут полностью раскрыться в эмоциональном плане, их движения во время исполнения песни порой не соответствуют возрасту, и, конечно, диапазон, характер мелодики песни довольно часто затруднительны для качественного исполнения. И здесь педагогу важно обратить внимание на выбор репертуара. Грамотно подобранный репертуар обеспечивает плавное и гармоничное развитие не только вокальных данных, но и личности ребенка.

Какую же задачу современный педагог ставит перед собой, работая с детьми в эстрадном направлении? На мой взгляд, каждый ответственный и любящий свою профессию педагог должен задавать себе этот вопрос каждый раз, когда при общении с детьми погружается в атмосферу счастья, беззаботности, чистоты.

Педагог должен быть примером для своих учеников, развиваться вместе с ними, быть любознательным, активным, целеустремленным. Передача знаний — это двусторонний процесс: не будет ученика — не будет и педагога, а значит, отношения между педагогом и учеником должны быть взаимодополняющими.

 

 

* Признан в России иностранным агентом.

Опубликовано: 28.01.2024