Этапы

                    Содержание

 Время

         Примечание

                    Сопроводительный текст

Организационный

Организация начала занятия, приветствие, активизация внимания, создание психологического настроя на плодотворную творческую работу.

1 мин.

Даниил заходит в класс, здоровается

-Здравствуй, Даниил. Проходи, присаживайся. Как настроение? На прошлом уроке ты немного кашлял. Сейчас как себя чувствуешь?

Даниил:

- Уже все хорошо, настроение замечательное.

-Тогда начнем урок.

Подготовительный

Беседа по теме занятия.

Начало выполнения дыхательной, артикуляционной гимнастики, разогрева мышц

2 мин.

-Мы с тобой продолжаем познавать и изучать средства музыкальной выразительности, которые необходимы любому исполнителю песни на сцене. Как в сольной работе, так и в ансамбле. Зачем, как ты думаешь?

Даниил:

- Чтобы больше узнать и понять из чего состоит произведение, песня.

- Верно, чтобы исполнитель был грамотным, чувствовал песню и делился своими знаниями и ощущениями со зрителем. И зритель был с тобой в одном ритме, в одной эмоции.

Давай начнём нашу разминку. Она также поможет тебе восстановить вокальное дыхание, разогреть мышцы спины, живота и подготовится к пению.

Основной

1.Упражнения на дыхание (закрепление понятия «метр»)
- пчела

- насос

2. Упражнения на артикуляцию («пульсация в метре»)

-лошадка (щелканье языком)

- конфета (упражнения для языка)

- скороговорка «Егорка»

РАСПЕВКА

Вокальные упражнения:

1. «Ниточка» (исполнение протяжного звука на одной ноте закрытым и открытым ртом на слоги)

2. «Музыкальный лифт» (упражнение на сглаженность регистров и опору звука)

3. «Секвенции» вокальные и дикционные ( пение кантилены,

2 мин.

2 мин

2 мин

2 мин

2  мин

2 мин

2 мин

2 мин

Упражнения 1-3 выполняются в одном метре и пульсации, закрепляя теорию в практике.

Упражнения на дыхание «пчела» и «насос» активизируют работу мышц живота и диафрагмы.

Упражнения на артикуляцию так же разогревают мышцы языка, губ, артикуляционного аппарата

Продолжая движение в ритме, приступаем к распевке – подготовке голосового, вокального аппарата к пению.

- Все вокалисты знают, что для того, чтобы красиво петь, нужно в первую очередь хорошо разогреть артикуляционныё аппарат. Для чего?

Даниил: - Для того, чтобы была чёткая дикция и было понятным слово в песне.

- Правильно. Но ещё мы разогреем с тобой мышцы живота,  восстановим вокальное дыхание. И повторим понятия «метр» и «пульсация». Что это? Ты помнишь?

Даниил: - Сердце, пульс музыки.

- Правильно. А метр и пульсация вместе?

Даниил: - Это – Ритм.

В одном ритме проговорим нашу скороговорку «Егорка»

(выполняем упражнения)

- Хорошо. Молодец.

Мы с тобой разогрели мышцы живота, артикуляционный аппарат, а теперь приступим к распевке. Зачем, как ты думаешь, вокалист распевается?

Даниил: - Чтобы подготовить голос к пению и настроить вокальный аппарат.

- Правильно, ведь наш голос это музыкальный инструмент. А любой инструмент, чтобы хорошо и красиво зазвучал надо настроить. Итак…

1.Упражнение «Ниточка» - ручки на поясе. Послушали. В каком темпе? Нашли метр, отобразили, запели (тянем один звук на слоги «ли, лю, лё»). Формируем правильно гласные. Помним про парные звуки. Следим за дыханием.

2. Упражнение «Музыкальный лифт». Едем на лифте с первого этажа до седьмого через все ноты гаммы и обратно.

3. «Секвенции». Совмещаем вокальные приёмы (слитное пение, пение стаккато).

Основной

 4.«Смешанные ритмы»

( использование изменений ритма и темпа, вокальной подачи, мягкой и жёсткой «атаки звука»)

3 мин

4.Приступим к нашей любимой «Смешанной распевке». Послушаем. Чем она отличается от предыдущих?

Даниил: - В ней меняется ритм, темп и манера исполнения. А еще она разнообразная по настроению и характеру

- Правильно, споём, учитывая все особенности, которые ты перечислил.

 Повторение пройденного

Работа над песней

« Зонтик »

Повторение песни «        

10 мин

5 мин.

Исполнение песни

- А сейчас, пожалуйста, возьми микрофон. Напоминаю, что пользуемся им аккуратно, внимательно следим за положением руки во время движений. ( исполняем).

А сейчас, давай повторим песню, которую ты будешь исполнять на отчетном концерте. (исполняем)

Контрольно-рефлексивный

Контроль за освоением материала по теме занятия

2 мин.

- Наш урок подошел к концу. Я считаю, что мы с тобой сегодня очень плодотворно поработали. Все поставленные задачи выполнены. За работу на уроке я тебе ставлю пятерку, т.к. ты правильно отвечал на поставленные вопросы, старательно выполнял все упражнения. Но, тебе надо постоянно работать над дикцией: повторяй дома скороговорки, которые мы вспоминали на уроке.

Задание на дом

1 мин.

Повторять песню, которую будешь исполнять на концерте.

Проговаривать скороговорки.

До свидания!