ЮДП- патриотизм в современных реалиях
Автор: Ильичева Лариса Николаевна
Организация: ГБОУ школа № 645
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
«Главным условием любой победы народа, в том числе и победы в битве за будущее, является твердая убежденность в своей исторической правоте. Значение целостного и непоколебимого патриотического мировоззрения в этой битве невозможно переоценить»
В. В. Путин
Научить патриотизму невозможно, но создать условия для его формирования мы
можем и обязаны.
Выбор жизненного пути – непростая задача для человека, в принципе. Еще сложнее сделать так, чтобы этот выбор стал призванием, чтобы в этой направлении человеку было комфортно, чтобы чувствовал он себя в ней не «своим среди чужих», а окруженным аурой взаимопонимания, уважения, чтобы хотелось ему идти к новым высотам, учиться и совершенствоваться, становясь настоящим профессионалом, «штучным товаром». И к объединению «Юный друг правопорядка» (далее ЮДП) это относится стопроцентно…
А если этому человеку от роду всего-то 10 лет и за плечами из жизненного опыта, не говоря о роддоме, лишь детский садик и начальная школа? Маловероятно, что выбор вектора движения в сторону ЮДП был сделан полностью самостоятельно, осознанно, без давления авторитетом со стороны взрослых - родителей, знакомых… Справедливости ради стоит отметить, что такие случаи есть, но они единичны в этом возрасте.
Здесь сразу возникает проблема диссонанса мотивации взрослых и ребенка, этакая малозаметная трещинка, которая по мере взросления детей так и норовит сделаться шире и глубже, превращаясь в Рубикон, который, конечно, преодолеют все, но по-разному…
Понятия долга, чести, славы, самопожертвования, как высшего проявления патриотизма все чаще приходит в сознание наших детей. Оплотом встают педагоги дополнительного образования школы (далее ОДОД), отдавшие школе многие годы…
Итак, ЮДП — это добровольное объединение обучающихся. Он создаётся для пропаганды правовых знаний, организации профилактики правонарушений в подростковой среде. Деятельность ЮДП направлена на осуществление патриотической, просветительской, оздоровительной, культурно-массовой и общественно-полезной функций.
В последние годы наблюдается рост и ужесточение преступности среди детей. Дети становятся реальной угрозой здоровью, безопасности, жизни людей.
Все мы согласны с тем, что детская преступность — одна из острейших проблем сегодняшнего дня. Уверенно идет процесс омоложения правонарушителей. Растет среди них число девочек, увеличивается количество тяжких преступлений. Мы согласны с тем, что необходимо что-то делать. Надо только решить, что именно.
Федеральное правительство и местные власти, школы, полиции, общественность стараются принять меры, способные повлиять на решение этой проблемы. На разных ступенях государственной и общественной лестниц идут дебаты по поводу детской преступности.
В настоящее время в Российской педагогической науке содержание правового образования школьников определяется с учетом тех коренных изменений, которые происходят в России.
Данный подход, детерминированный новыми социальными и социально-педагогическими условиями в России и в Российском образовании, определяет особую значимость решения задачи, развития, системы правового образования населения, условия становления правовой культуры граждан. Решение этой насущной социально-педагогической задачи следует начинать со школьного возраста, создавая целостную систему правового образования и нравственного правового воспитания, которое охватывало бы все возрастные группы учащихся.
Школьники с противоправным поведением имеют, как правило, довольно низкий уровень патриотической и нравственно-правовой культуры.
Круг же вопросов, связанных с правовым образованием подростков с противоправным поведением, необходимость построения особого пространства сферы в рамках специальных образовательных учреждений практически в исследовательских и научно-методических работах изучены недостаточно.
В то же время объективно существует определенное противоречие между растущей общественной потребностью и недостаточной изученностью содержания и технологии правового воспитания в системе специального образования лиц с отклонениями в поведении.
В целях разрешения данного противоречия необходимо создание педагогических условий, обеспечивающих преобразование правового пространства развития личности учащихся для формирования их правосознания с учетом потребности социально- экономического развития современного российского общества и реализации личностного подхода в формировании гражданина правового государства.
Таким образом, возрастающая актуальность, теоретическая и практическая значимость, недостаточная разработанность указанного педагогического направления и наличие в нем противоречий определили выбор темы и направления программы.
Отличительная особенность в том, что она не является частью школьной программы по основам права, предусматривает сосредоточения внимания учащихся на правовых вопросах и призвана способствовать усвоению совокупности конкретных правил поведения в обществе.
Деятельность преподавателей ОДОД, направленная на осознанный выбор учащимися направления –друга правопорядка, представляет собой целенаправленный процесс включения обучающихся в различные виды учебной и внеурочной работы, связанной по своему содержанию с развитием патриотизма, стимулированием их активности по выработке у себя необходимых качеств.
В свете этой задачи повышается значимость именно военно-патриотического воспитания обучающихся, как неотъемлемой составляющей этой работы – правового просвещения и ориентации как основных и решающих элементов вклада в самоопределение учащихся. Результатом этой работы, в будущем должна стать не просто подготовка умелых и сильных защитников Родины.