Вокально-хоровое творчество Д.Б. Кабалевского

Автор: Пахомова Наталья Васильевна

Организация: МБОУ ДО ДШИ №4

Населенный пункт: Курская область, г. Курск

Культурологическая проблематика чрезвычайно актуальна в связи с падением уровня культуры современного человека. 2014 год был объявлен в России Годом Культуры, в целях привлечения внимания общества к вопросам развития культуры и сохранения культурно-исторического наследия, а так же роли российской культуры во всём мире.

Хоровое пение – уникальное искусство, оно всегда было, есть и будет частью культуры нашей страны, оно формирует творческий и духовный потенциал общества, а также является средством музыкального воспитания. На различных этапах развития отечественной музыкальной культуры и образования вокально-хоровому искусству отводилась приоритетная роль. И по сей день оно занимает значимое место.

В 2013 году возродили Всероссийское хоровое общество, которое возглавил советский и российский дирижёр, художественный руководитель Мариинского театра Валерий Абисалович Гергиев. В мае 2013 года прошёл XII Московский Пасхальный фестиваль с участием детских хоров в программах Симфонического оркестра Мариинского театра под управлением Валерия Гергиева. Сам Гергиев высказывал надежду, что фестиваль возродит в России традиции хорового пения. Оркестр проехал по 14 городам, одним из которых был Курск. Мероприятие проходило в зале Курской государственной филармонии. Пел смешанный хор из 100 человек: ученики школ искусств, студенты колледжей и КГУ. Мне посчастливилось принять участие в фестивале и петь под руководством Валерия Абисаловича. 

Певческая деятельность составляет стержень музыкального воспитания, поскольку голос – общедоступный инструмент, благодаря которому дети познают красоту музыкального искусства. Лозунг Дмитрия Борисовича Кабалевского «Каждый класс – хор» по-новому зазвучал в связи с тенденциями, связанными с возрождением отечественных хоровых традиций, существовавших веками в России.

С точки зрения Д.Б. Кабалевского, именно в музыке с наибольшей силой проявляет себя «человечность» искусства: «Музыка воплощает жизненное содержание в первую очередь и главным образом сквозь призму человека, его мыслей и чувств, его восприятия жизни. В истоках музыки, в основе её лежит человеческий голос – поющий и говорящий, и ритм человеческого движения… »

По сей день, как и при жизни Дмитрия Борисовича, преподаватели и музыканты обращаются к его творчеству: к трудам по педагогике, к художественно-педагогической концепции музыкального воспитания детей. Дмитрий Борисович оставил нам богатое музыкальное наследие: оперы, кантаты, хоровые сюиты, детские песни, инструментальные концерты, миниатюры для начинающих музыкантов, симфонии, квартеты, музыку для театра и кино…

Вокально-хоровое творчество композитора весьма обширно и разнохарактерно:

- оперы («Кола Брюньон», «В огне», «Семья Тараса», «Никита Вершинин», «Сёстры»);

- оперетта «Весна поёт»;

- произведения для симфонического оркестра и хора (Поэма борьбы, «Парад молодости», сюита «Народные мстители», кантаты: «Родина великая», «Песня утра, весны и мира», «Ленинцы», «О родной земле», Реквием;

- оратория «Письмо в XXX век»;

- произведения для голоса и фортепиано: 10 сонетов Шекспира, романсы;

- вокальные монологи;

- семь забавных песенок для голоса и фортепиано;

- «Семь весёлых песен» на слова английских детских народных песен в переводе С. Маршака и «Четыре песни-шутки» на стихи С. Маршака и С. Михалкова;

- огромное количество шуточных песен («Поросята», «Бараны», «Мельник, мальчик и осёл», песни для хора («Песня о пионере Абросимове», «Паровоз», песни артековских пионеров «Лагерь дружбы» («Лагерь дружбы», «Спокойной ночи», «Артековский вальс»), «Разговор с кактусом» и многое другое. 

Большинство этих произведений композитор написал для детей и юношества. Они пронизаны темами гуманизма, добра, дружбы, любви… «Начало моей работы над музыкой для ребят, в сущности, совпадает с началом моей творческой работы вообще», – вспоминал Д.Б. Кабалевский.

Дмитрий Борисович горячо интересовался жизнью детей, часто бывал в пионерских лагерях и школах. Его музыка отличается профессиональным мастерством, хорошим вкусом. Именно поэтому Кабалевского любили не только в нашей стране, но и за рубежом, где его музыка была популярна и часто исполнялась.

Д.Б. Кабалевский возложил на себя очень не простую, но благородную миссию музыкального просветительства, и большинство его последователей продолжают начатое им дело, которое сохраняет актуальность и в наши дни.

Дмитрий Борисович полностью посвятил себя делу музыкального образования и воспитания школьников, и был уверен в правильности выбранного пути. Его песни о школе, об Артеке, музыкальные жанровые зарисовки, его вокально-хоровые сочинения наполнены чувствами любви к Родине, братского единения людей. Многие его произведения полны оптимизма, юмора, молодого задора, они учат людей не забывать о нравственных устоях, быть терпимыми друг к другу, воспевают героев страны, героизм всего русского народа.

Он был великим учителем и музыкантом. По сей день, его произведения звучат в разных городах и их концертных залах.

В честь композитора проводятся научно-практические конференции, с целью повышения творческого потенциала педагогов в области музыкально-эстетического образования в современной школе. Существует Международный конкурс молодых музыкантов им. Д.Б. Кабалевского. Конкурс проводится по нескольким номинациям, в том числе «Академическое сольное пение».

Детские песни Д.Б. Кабалевского разучиваются и исполняются в общеобразовательных школах, на конкурсах. Но, к сожалению, богатейший материал недостаточно реализуется в музыкально-педагогическом процессе, как детских школ искусств, так и общеобразовательных школ.

Обратиться к творчеству выдающегося композитора, дирижёра, пианиста, педагога, общественного деятеля – Дмитрия Борисовича Кабалевского, изучить и реализовать в практике его вокально-хоровую музыку, оценить вклад в «мировую копилку» искусства – важнейшая музыкально-педагогическая задача.

Опубликовано: 15.11.2016