Аннотация

Актуальность игры в настоящее время повышается из-за перенасыщенности современного мира информацией. Во всем мире расширяется предметно-информационная среда. Телевидение, видео, радио, компьютерные сети в последнее время обрушивают на учащихся огромный объем информации. Актуальной задачей современного образования становится развитие самостоятельной оценки и отбора получаемой информации. Одной из форм обучения, развивающей подобные умения, является дидактическая игра, способствующая практическому использованию знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.

Ключевые слова: игра, пазл –карты, география.

В современном образовании для наиболее эффективного усвоения учебного материала используются различные методы обучения. Одними из  них  являются активные методы обучения.

Активные методы обучения — это такие методы обучения, при которых деятельность обучаемого носит продуктивный, творческий, поисковый характер.

 К активным методам обучения относят дидактические игры, анализ конкретных ситуаций, решение проблемных задач, обучение по алгоритму, мозговую атаку и др.

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу обучащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по обучению учебных предметов. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной, а эмоциональность игрового действа активизирует все психологические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, таким образом, усваиваемый обучащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс.

Я предлагаю вам познакомиться с таким активным методом обучения –как игра. А именно –собирание пазлов.

Исследователи отмечают, что использование пазл развивает образное и логическое мышление ученика, улучшает восприятие, внимание, развивает мелкую моторику и т.д. Кроме этого пазлы развивают воображение и фантазию [1].

Использование карт-пазлов позволяет отработать знание номенклатуры (например, географических объектов по теме «Материки»). При этом можно использовать самые разнообразные формы самостоятельной деятельности: индивидуальные, работа в паре, в микрогруппах.

Элемент соревновательности вносит определенный интерес. А вопросы «Кто быстрее соберет карту? » и др. стимулируют выполнение задания. Здесь же можно усложнить, дать дополнительные задания: дать характеристику, объяснить взаимосвязи компонентов природы и т.д. [2]

У себя на занятиях я использую деревянный пазл Российской Федерации. Это пазл, в котором элементами являются субъекты Российской Федерации в контурах своих географических границ. В собранном виде пазл представляет собой полную карту России размером 0,5 м на 0,9 м.

Цель использования пазл -карты – заинтересовать обучающихся, повысить мотивацию к обучению, вызвать желание работать с картой

 При изучении географии у обучающихся часто возникает проблема с ориентацией на карте. Многим сложно дается запоминание расположения субъектов РФ на карте, следствии чего усложняется усвоении географии.

Для того чтобы повысить интерес к изучению карты я предлагаю собрать территорию РФ из деревянных пазлов.

Обучающиеся делятся на группы, каждой группе дается комплект- пазл «Российская Федерация» , который они должны собрать на время.  Соревновательный эффект повышает мотивацию к игре (рис.1).

Рис. 1 Разделение на мини –группы для работы с пазл –картами.

Далее, в зависимости от темы занятия на карту наносятся полезные ископаемые (изучаем территориальное распространение полезных ископаемых), уровень безработицы разных административных территорий, города-миллионеры и тд (рис.2).

Рис. 2. Нанесение на пазл –карту полезных ископаемых.

 

Вместе анализируем полученные результаты. Дальнейшая работа с такой картой происходит на последующих уроках, прежде всего при закреплении, обобщении и повторении материала.

Роль педагога здесь заключается в организации и контроле за самостоятельной работой обучающихся. Педагог  не только даёт знания, но и консультирует, осуществляет контроль, оценивает работу обучающихся. В случае затруднений  задает наводящие вопросы При необходимости даются консультации. 

 

Использование данного метода имеет ряд преимуществ:

 - занятия происходят в более увлекательной форме с элементом соревнования;

 - обучающиеся быстрее усваивают географическую номенклатуру , расположение субъектов РФ;

 - происходит развитие  зрительной памяти;

- учит добиваться поставленной цели, через творчески –поисковую работу;

 - развивает социальные навыки работы в группе;

 

К недостаткам можно отнести :

 -  потерю мелких элементов деревянных пазлов карты, которые сложно восстановить;

 - небольшая дезорганизованность при сборке пазлов, рабочий шум во время составления пазлов.

Считаю, что использование пазлов является одним из способов развития самостоятельной деятельности обучающихся и способствует более эффективному усвоению знаний на занятиях по географии.

Использование пазлов не требует особых временных затрат. Данная работа как вид игровой деятельности может быть использованы в качестве разрядки, т.к. такие задания снимают напряжение, вовлекают всех в учебный процесс, так же можно использовать на различных географических викторинах как одно из конкурсных заданий.