Сценарий выступления агитбригады по теме «Воздух»

Автор: Давыдова Ирина Владимировна

Организация: МБУ Школа №41

Населенный пункт: Самарская область, г.Тольятти

Цель: расширить представление учащихся о составе воздуха и его влиянии на живые организмы.

Целевая аудитория: выступление агитбригады может быть составной частью естественно-научного марафона по теме «Воздух» для учащихся 5-6 классов.

Реквизит: презентация к выступлению, единая форма с эмблемой команды «Аэробум», портреты ученых, воздушные шары с надписями СО2, H2S, CH4, NH3, O2.

 

Ход мероприятия

Звучит голос за сценой, на экране слайд «особенности древней атмосферы». На сцене учащиеся играют роль бактерий и демонстрируют историю появления кислорода на планете.

Вначале не было ничего. Гуманоиды скучали, глядя на Землю в иллюминаторы летающих тарелок. Они даже не подозревали, что через несколько миллиардов лет в этих местах зародится жизнь.

В архейской эре хозяевами Земли стали архебактерии. Из-за их деятельности и вулканической активности в атмосфере доминировали углекислый газ, сероводород, метан и аммиак.

А дальше Землю постигла кислородная катастрофа, в атмосфере в огромном количестве появился свободный кислород. Его образовали цианобактерии, которые расплодились на Земле 2,7 млрд. лет назад. Жизнь на планете расцвела.

Песня на музыку «Тридцать три коровы» из к/ф " Мэри Поппинс, до свидания!", композитор М. Дунаевский

На Земле в архейской эре,

Где травинки не растет,

Под влиянием бактерий

Появился кислород.

Жизнь от ультрафиолета

Спас озоновый экран.

И в среде комфортной этой

Процветала вся планета

Воздух, суша, океан.

Припев

Панцирные рыбы и тиранозавры,

Трилобиты, мамонт, саблезубый тигр.

Яркие стрекозы с крупными глазами

Квагга и загадочный тапир.

Учащийся 1

Согласно научным данным, сейчас планету населяет около триллиона видов живых существ. Этот расцвет стал возможен благодаря растениям и замечательному процессу фотосинтезу.

Все вместе

А что растения? Мы и без них обойдемся!

Сценка

Учащийся 1

Привет, Светка! Загораешь?

Учащаяся 2

Нет, я фотосинтезирую, читай по губам: перевожу солнечную энергию в энергию органических веществ. Питаюсь я, между прочим, дешево и некалорийно.

Учащийся 1

Светка, для этого зеленой надо быть.

Учащаяся 2

Да мне мама так и сказала, что я позеленела от своей голодовки

Учащийся 3

Плохо ты, Светка, Пластиду Хлоропластовну на биологии слушала. Давай повторим урок.

На экране схема фотосинтеза

Учащийся 4

Нужен углекислый газ - это раз!

Учащийся 5

И зеленая листва - это два!

Учащийся 6

Свет, водица – посмотри - это три!

Учащийся 7

Вот такая чудесная фабрика,

Всем на свете питание дает.

Хлоропласты, зеленые шарики,

Выпускает в наш мир кислород.

Об азоте

Учащийся 1

Между прочим, вы говорите только про кислород и углекислый газ. А знаете ли вы, что в составе воздуха наибольшая часть принадлежит азоту? А он никому не нужен.

Учащийся 2

Ты не прав, на корнях бобовых живут клубеньковые бактерии, которые поглощают атмосферный азот и производят питание для растений.

Об экологических проблемах

Учащийся 3

С прискорбием обязан заявить, что в воздухе есть компоненты, которые вредят всем живым организмам. Это пыль, смог, ядовитые газы и вредные примеси.

Все вместе

Откуда они взялись?

Песня на музыку песни «Автомобили», группа «Веселая ребята», композитор В. Матецкий

Мы жители промышленного города,

Где процветал российский автопром.

Пешком не ходим просто так без повода.

Мы на колесах каждый день живем.

Припев

Автомобили, автомобили,

Воздух в Тольятти загрязнили.

Газы выхлопные и едкий смог

Наш организм приводят в шок.

Учащийся 1

Выражение "нужен, как воздух" означает острую, даже крайнюю необходимость, без чего дальнейшая жизнь невозможна. Без чего же не может обойтись современное человечество?

Ситуация 1

Родители приводят сына к врачу

Доктор, помогите, у ребенка упадок сил, темные круги под глазами, слабость

Врач

Налицо кислородное голодание. Ребенку нужен свежий воздух.

Ребенок

А я ведь давно говорю, чтобы поставили мой компьютер поближе к открытому окну.

Ситуация 2

Учащаяся 1

Я чувствую, как что-то невидимое витает в воздухе и делает меня счастливой?

Учащаяся 2

Любовь???

Учащаяся 1

Неееет. Бесплатный Wi-Fi.

Ситуация 3

Учащийся 1

Мой папа решил вести здоровый образ жизни.

Учащийся 1

И что он делает? Плавает?

Учащийся 1

Нет.

Учащийся 2

В футбол играет?

Учащийся 1

Нет.

Учащийся 2

На лыжах бегает?

Учащийся 1

Да нет же! Он теперь курит только на свежем воздухе.

Ситуация 4

Дети высаживаются из автобуса, птички поют, звуки леса

Что это за запах?

Не пойму, в городе такого не было

Учительница

Дети, не пугайтесь, это просто свежий воздух Жигулевского заповедника.

Дети хором

Ааааааааааа!!!

Финальная часть выступления

Учащийся 1

Ну что ж, пора заканчивать выступление. Мы все рассказали о значении воздуха для живых организмов.

Учащийся 2

Подождите! Самое главное забыли. Кто изучал воздух? Кто сделал основные открытия в этой области?

Учащийся 1

Антуан Лоран Лавуазье (1743-1994)- один из основоположников современной химии. Выяснил роль кислорода в процессах горения, окисления и дыхания.

Учащийся 2

Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) -в работе «Опыт теории упругости воздуха» объяснил упругие свойства атмосферного воздуха.

Учащийся 3

Роберт Бойль (1627– 1691) -открытие закона изменения объёма воздуха при изменении давления.

Учащийся 4

Жозеф Луи Гей-Люссак(1778–1850) – французский химик и физик, открытие второго газового закона.

Учащийся 5

Александр Леонидович Чижевский (1897–1964) – российский биофизик, установил роль отрицательно заряженных ионов кислорода воздуха в обеспечении жизненных процессов.

Учащийся 6

Джозеф Пристли (17331804) - обнаружил факт, что зеленые растения в отличие от животных организмов способны исправлять испорченный воздух, делая его вновь пригодным для поддержания жизни.

Учащийся 7

Климент Аркадьевич Тимиря́зев (1843-1920) - раскрыл закономерности фотосинтеза как процесса использования света для образования органических веществ в растении.

Песня на музыку "Улыбайся", группа «IOWA», музыка Л. Терещенко

Мы постигаем основы различных наук,

Они сложны, но вовек не опустим мы рук.

Стремимся к цели, все сложится в жизни у нас.

О том заботится школа моя и ТоАЗ.

Припев

Только развивайся, развивайся.
Хоть нелегок этот путь, ты старайся.

Развивайся!

Список использованной литературы:

1. Марков А. Рождение сложности. Эволюционная биология сегодня: неожиданные открытия и новые вопросы. М.: Астрель, Corpus, 2010. 527 с.
2. Биографии великих химиков. Перевод с нем. под редакцией Быкова Г. В. — М.: Мир, 1981. 320 с.
  1. Полевой В.В. Физиология растений. М.: Высшая школа, 1989.
Опубликовано: 18.07.2017