«Постигаем законы природы» (Разработка внеклассного мероприятия)

Автор: Гринкевич Вера Николаевна

Организация: МБОУ «Белоярская СОШ № 1»

Населенный пункт: Томская область, п. Белый Яр

Приходя в гости к природе, не делай ничего, что счёл бы неприличным делать в гостях.

Арманд Давид Львович

(Слайд 1)

Цель: формирование  экологических знаний обучающихся, способствующих развитию патриотизма, бережному отношению к родной природе.

Планируемые результаты:

Предметные:

Формирование экологической культуры каждого  учащегося.

Регулятивные:

развивать умение строить речевые высказывания, овладение навыками самоконтроля в общении со сверстниками и взрослыми; умение доверительно и открыто говорить о своих чувствах.

Личностные:

формирование уважительного отношения к мнению других людей.

Коммуникативные:

умение работать в группе, выполнять различные роли, умение слушать и понимать  других.

Оборудование: компьютер, проектор,   презентация, раздаточный материал для работы по заданиям, живые цветы, кашпо с почвой.

Ход занятия:

I. Вступительное слово учителя:

Наш мир стоит на пороге экологической катастрофы. Состояние природы начинает угрожать существованию самого человека. За нарушение природных законов, человек расплачивается здоровьем. А самое страшное, что за это придется платить так же и будущим поколениям. Единственное спасение - услышать голос природы, подчиниться ее законам, отказаться от потребительского отношения к нашей планете. А для этого нужно развивать экологическую культуру населения.

II. Проблемная ситуация «Нужны ли комары?» (сценка)

Учитель: Один рыбак на всю жизнь запомнил урок экологической культуры, который дал ему старый эвенок - житель колымской тайги. Они ловили рыбу на берегу реки, а вокруг вились тучи комаров.

Рыбак: « Эх, нашелся бы ученый, который истребил бы всю эту "нечисть"!» - в сердцах воскликнул рыбак.

Эвен, который сидел рядом, не говоря ни слова, взял только что пойманную рыбу,  разрезал ножом брюшко. Желудок рыбы был наполнен... комарами.

Рыбак: Ничего себе, КОМАРЫ!!!

 

Учитель: Ребята,  эта сценка, на мой взгляд, очень поучительна.

Какой же экологический урок дал старый эвенк  рыбаку?

Примерные ответы детей:

- Если уничтожить комаров, то исчезнет и рыба, которая ими питается. А если исчезнет рыба, не будет пищи у людей.

- Природа сама регулирует количество всех живых организмов.

- В природе все связано.

Учитель: Ребята, вы правы, в природе все взаимосвязано и эту взаимосвязь  изучает наука  экология. Природа очень жестоко наказывает тех, кто нарушает ее законы. А  законов всего четыре. Их так легко запомнить! Цель нашего мероприятия: познакомиться с законами природы, доказать их правдивость и повысить свою экологическую грамотность и культуру!

А сформулировал эти законы в 70х годах XX века американский ученый Барри Коммонер (Слайд 2). Первый закон гласит: «Все связано со всем»  (Слайд 3). И вы только что своими ответами его доказали!

Давайте вслух проговорим ещё раз этот закон!

III. Работа в группах

 Учитель: Сейчас каждая группа получит вот такие необычные «посылки». Попробуйте рассортировать содержимое по группкам и объяснить свой выбор. Будьте внимательны! У вас 3-4 минуты ( каждая группа получает набор из пластиковых изделий, бумаги, стекла, кожуры и т.п.).

Выступление  групп и формулирование выводов. (Слайд 4)

Учитель: Ребята, сейчас мы сформулировали второй закон, и он гласит: «Все должно куда-то деваться».  (Слайд 5)

Ничто не исчезает бесследно, тем более мусор, который сжигают или закапывают. Одно вещество превращается в другое, при этом отравляются воздух, вода, почва, меняется климат, болеют люди.

В магазинах продаётся удобрение «биогумус» (Демонстрация упаковки). Это удобрение сделано из обыкновенного бытового мусора, а произвел его необыкновенный червяк, выведенный калифорнийскими учеными. Эти черви пожирают любой органический материал: опилки, бумагу, картон, гнилые овощи и т. д., превращая все это в очень ценное органическое удобрение - биогумус. А вот металл, стекло и полиэтилен,  червяк не ест, он его просто не переваривает. Червь удивительно прожорлив: он съедает в сутки в 2 раза больше, чем весит, а еще он неприхотлив и прекрасно чувствует себя при температуре от +4 до +40 °С. Живет этот труженик  около 16 лет. (Слайд 6)

Как вы думаете, люди, которые вывели такого червяка, нарушили законы экологии или нет?

Ребята, давайте повторим второй закон вслух: « Все должно куда-то деваться» (Слайд 7)

 

Учитель: Каждая группа получает карточку с ситуацией. Посовещайтесь и объясните почему произошло каждое из событий.

1 группа. - В Китае были уничтожены миллионы воробьев, после чего развелось огромное количество вредителей. В 1958 году власти Китая издали закон об истреблении воробьёв, т.к. те наносят колоссальный ущерб, съедая посаженные в землю зернышки. В результате за полгода люди умертвили 3 миллиарда птиц, а в стране наступил голод, погибло порядка 30 миллионов человек.

2 группа.

В Норвегии уничтожили хищных птиц, чтобы сохранить куропаток. Но куропатки вскоре погибли от эпидемии. Оказывается, ястребы и совы выполняли роль санитаров и поедали больных птиц, а значит, предотвращали эпидемии.

 

3 группа. Истребление волков в тундре привело к сокращению численности северных оленей.

 

4 группа.

С 1960-х годов XX века уровень Аральского моря (и объем воды в нем) быстро снизился вследствие забора воды из основных питающих рек Амударьи и Сырдарьи. Чрезмерный забор воды для полива сельскохозяйственных угодий превратил озеро-море, прежде богатое жизнью, в бесплодную пустыню.

 

ОБСУЖДЕНИЕ, выводы.

 

Учитель: Получается, что все эти примеры вторжения человека в природу, попытки исправить положение, всегда заканчиваются плачевно. Ведь « Природа знает лучше»  (Слайд 8). Это и есть третий закон экологии. Давайте его проговорим!

 

Учитель:  У меня есть 4 фотографии с изображениями уголков природы. Сейчас по 1 представителю от групп выйдут к доске и в определённом порядке разместят их. А потом попробуют объяснить, что же происходит с природой.

Объяснения детей.

Учитель: У меня есть ещё одна фотография (фото леса). Каким образом она связана с нашей ситуацией?

Лес  дает кислород. После уничтожения леса сокращается количество кислорода, а значит, происходит разрушение озонового слоя, защищающего от ультрафиолетового излучения, что приводит к увеличению заболеваний, например, раку кожи. Получается, за все надо платить! Мы пришли к 4 закону: «Ничто не дается даром» (Слайд 9).   Проговариваем вслух!

 

Учитель: Друзья мои, вы хорошо усвоили законы экологии. Мы  к ним будем обращаться ещё ни раз.

Целью нашего занятия было повышение уровня экологической культуры. Кроме теории, должны быть реальные дела. И помогать природе можно в любом возрасте, даже начиная с простых действий. Мы ежегодно участвуем в различных акциях: делаем кормушки и скворечники, участвуем в уборке посёлка, очистке берега реки Кети,и т.д. (Слайды 10-12). Скоро долгожданная весна, растает снег и откроются нашему взору очень загрязнённые территории, требующие наведения порядка. Так давайте уже сейчас позовём жителей Белого Яра к наведению чистоты на улицах посёлка. Вам нужно придумать Обращение, объявление к гражданам с указанием срока общепоселкового  субботника. Подойдите творчески к этому заданию. Так, чтобы, прочитав объявление, захотелось поучаствовать. Форма любая: стихотворения, рисунки, слоганы, призывы приветствуются!

 

Демонстрация работ, помещение на доску, аплодисменты.

 

IV. Подведение итогов (рефлексия)

Учитель: А теперь, попрошу вас ребята встать и если вы уверены, что готовы помогать природе, охранять и беречь её, повторите слова Клятвы Эколога:

- Куда бы я не заехал, где бы не поселился, всюду буду защищать и исследовать природу, открывать новые красоты и богатства нашей Земли:

«Обещаю»  (Все:  « Обещаю»)

- Никогда не пройду мимо сломанного дерева, слабого, брошенного животного, не оказав ему помощь: «Обещаю» (Все: « Обещаю»)

- Никогда не разорю гнездо, муравейники, или нору, не убью лягушку, не раздавлю ящерицу:

«Обещаю» (Все: « Обещаю»)

- Я обещаю тебе, планета, охранять, оберегать, приумножать все, что создано природой:

«Обещаю»  (Все: « Обещаю»)

- Личным примером привлекать в ряды защитников природы всех, кто любит родную природу, кто неравнодушен к каждому сорванному цветку, сломанному дереву. Быть верным нашему родному Верхнекетью!

«Обещаю» (Все: « Обещаю»)

 

Учитель: Ребята, наступило время задуматься, выживут ли будущие поколения людей на планете Земля?  Смогут ли дети будущего купаться в реке, видеть звезды, вдыхать аромат цветов?  Очень хочется, чтобы и завтра и послезавтра мы могли сказать: «Доброе утро, Земля!»

А любое дело,  приносящее пользу, достойно уважения. В завершении нашей встречи посадим комнатные цветы и вынесем их в зелёную зону нашей школы!

Спасибо за работу, вы у меня молодцы!

Опубликовано: 29.01.2024