Патриотическое воспитание молодёжи

Автор: Шнайдер Евгения Владимировна

Организация: ГКУО Коррекционная школа №8

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Арзамас

Патриотизм - преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины. О патриотизме судят не по словам, а по делам каждого человека. Истинным патриотом можно считать хорошо воспитанного человека, просвещенного, уважающих своих предков, растящего и воспитывающего своих потомков, участвующего в общественных мероприятиях, направленных на объединение сограждан для достижения патриотических целей и выполнения патриотических задач по обустройству и развитию своей Родины. Школа должна научить школьников уважать историю своей родины и гордиться своей страной. Она закладывает нам тот фундамент, на котором будет строиться наше представление о мире. Особенно, большие задачи ставятся перед внеурочной деятельностью, воспитательными занятиями: организация различных выставок, экскурсий, конкурсов, посещение музеев, просмотр исторических фильмов и книг, разговоры с ветеранами, волонтёрское движение.

Развитие в нашем обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, укрепления государства, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития, всё это является целью развития патриотического воспитания в нашем обществе.

Государственные образовательные учреждения по своему статусу понимают, что патриотическое воспитание очень важно для государства.

Воспитатели и педагоги также осознают необходимость педагогического процесса в данной среде. Благодаря патриотическому воспитанию, человеку легче адаптироваться в обществе и поэтому работники образования обязательно вводят это направление в свою деятельность. Важную роль в формировании патриотизма играет также воспитание любви к родине, школе, дому, семье, культуре, традициям, природе.

Для того, чтобы воспитать достойного гражданина своей Родины, настоящего патриота, недостаточно единственного только вклада школы в патриотическое воспитание личности. Необходимо, чтобы ребёнок сам захотел стать патриотом, стремился к индивидуальному развитию, что в дальнейшем может сделать из него зрелую личность. Ну и позитивное отношение к окружающему миру вызывает положительную реакцию общества, которая объединяет каждого его члена, а сплочённость является одним из качеств патриотизма.

Чтобы правильно оценить воспитательную деятельность учителя нужно в первую очередь смотреть на успеваемость детей во всех областях научных знаний, умение уважать учителя, который является примером для подражания. Поэтому учитель, должен следить за своим поведением в любых ситуациях, чтобы не оказаться в таких обстоятельствах, после которых ребёнок может упрекать учителя или вообще получить психологическую травму.

Для наилучшего усвоения патриотического чувств детьми, школы должны давать возможность организации внеурочной и внеклассной деятельности педагогами. На таких занятиях у педагога появляется больше времени и возможностей, чтобы донести до детей важность данного вида воспитания, стремления к саморазвитию в этой области знаний. В итоге, дети, получившие данный вид патриотического воспитания, вырастают патриотами, готовыми жить во благо Отечества, они открыты, позитивно настроены и любят всё, что их окружает, это всё называется Родиной.

Важным фактором в воспитании патриотизма является формирование в них бережного отношения к народным ценностям, традициям, языку, уважение народной памяти, истории, национального достояния, благодарное отношение к ветеранам и просто пожилым людям. Всё это заслуживает глубокого уважения, а воспитание учителями этих важных качеств в детях является благородным делом.

В наше время молодёжь утрачивает те принципы, на которых строится здоровое мышление всесторонне развитых личностей. Поэтому государство начало активное внедрение планов по воспитанию патриотизма в систему школьного образования.

В свою очередь активные школьники при помощи педагогического коллектива и администрации школы формируют содержание работы, направленной на воспитание патриотизма. Она включает в себя несколько принципов:

- культурно - патриотический;

- гражданско - патриотический;

- героико - патриотическое;

- военно - патриотическое;

- спортивно - патриотическое.

Ответственность за разработку плана и реализация патриотического воспитания младших школьников в учебное время и во внеурочной деятельности длительностью во весь учебный год возложена на плечи преподавателя.

Культурно - патриотическое воспитание несёт в себе большую необходимость, так как именно благодаря ему дети учатся культуре общения в обществе, оно даёт понять как устроено общество, а также быт и искусство народов России.

Гражданско - патриотическое воспитание формирует понятие того, что они являются гражданами страны, неотъемлимой её частью, а поэтому должны любить и гордиться ею, принимать активное участие решении, общественно - полезных вопросов, стараться улучшить положения дел в обществе и конечно исполнять долг гражданина своей страны.

Героико - патриотическое воспитание воспитывает любовь к своей Родине, уважения к Вооружённым Силам Российской Федерации, исторического и военного прошлого страны, её героев. Объектом по героико - патриотическому воспитанию может являться любой ближайший музей боевой или трудовой славы, в котором проводятся различные виды внеурочной деятельности, направленные на повышение воспитания школьников в данной области.

Военно - патриотическое воспитание воспитывает любовь к Родине, оно формирует моральную и физическую подготовку школьников к несению воинского долга в рядах Российской Армии.

Школа уделяет много внимания организации спортивных мероприятий. Поэтому спортивно - патриотическое воспитание учащихся развивается достаточно успешно. Оно включает в себя: участие в местных, районных, областных соревнованиях, проведение внутришкольных соревнований и соревнований между несколькими школами в течение года.

Очень важное значение имеет включение в соревнования целых семей. Это такие мероприятия как, например, «Мама, папа, я - спортивная семья!».

Для младших школьников очень интересны и полезны встречи с различными известными людьми: учёными, историками, писателями, художниками, которые могут рассказать интересные вещи о родных местах. Такие встречи благотворно влияют на сознание, эмоциональный фон детей, воспитывает в них патриотические чувства.

Можно предложить ещё один необычный вид занятия, когда дети вместе с учителем прогуливаются по улицам города, просматривая старинные здания и сооружения, памятники культуры, подробно их рассматривают и изучают. После этого, собирают дополнительную информацию, создают рисунки или поделки в тему к изученному материалу, пишут сочинения. Этот вид занятия очень благоприятно влияет на мышление ребёнка, а самое главное, занятие интересно самому ученику, он довольствуется полученными результатами, ему интересно работать, сочетая разные виды деятельности, которые доставляют ему удовольствие. Обучение на такие занятиях будет приносить только удовольствие, стимулирует школьника самостоятельно искать информацию, интересоваться родными местами. Повысится культурный, творческий, исторический, а главное, патриотический уровень знаний детей. Так они проникнуться любовью и уважением к своему краю и стране, а это и называется патриотизм.

На мой взгляд, суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.

 

Литература:

1. Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. - М.: Айрис-пресс, 2002. С. 12.

2. Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование - 2005. - № 4. - С. 23.

3. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников. - 2005. - № 8. - С. 17.

4.Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей/ Авторы-составители: Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В. Розова, А. М. Щербакова. - М.: АРКТИ, 2003, С. 21.

5. Леонтьев А. А. Патриотическое воспитание и национальное образование Начальная школа (плюс и минус). - 2002. - № 4. - С. 4-6.

6. Мазыкина Н. В. Инновационные подходы в патриотическом воспитании и гражданском становлении личности // Воспитание школьников. - 2002. - № 6. - С. 6-11.

Опубликовано: 22.02.2020