C введением ФГОС ДО воспитателям важно уметь организовать образовательную деятельность привлекательную для дошкольников, а для этого взрослым необходимо использовать различные приемы мотивации и приемы работы в подгруппах или в парах. В мастер-классе представлены некоторые приемы работы с детьми
Данная статья основана на опыте образовательной организации в области расширения мировоззрения учащихся по естественнонаучному направлению. Описанный опыт позволяет привить школьникам интерес к познанию, к экспериментальной и научной деятельности через дополнительное образование. Данный опыт может быть реализован в общеобразовательной школе, в досуговых центрах дополнительного образования, в центрах экопросвещения ООПТ РФ
«Поступление в школу» - сложный этап в жизни каждого ребенка, каждой семьи, поскольку происходит перестройка всего образа жизни и деятельности.
Адаптация - естественное состояние человека, проявляющееся в привыкании к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам.
Цель учителя и родителей: создать условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.
Адаптация ребенка к школе будет тем более успешна, чем более активно будет вовле
Предложенные игры и упражнения не только помогут исправить речь и движения детей, но оказывают сильное воздействие на развитие музыкальных способностей: слух, память, внимание, ритмичность, пластическую выразительность движений
Данный материал представлен для педагогов школ. Те проблемы, которые возникают перед выпускниками, в профессиональном самоопределении заставляют нас по-новому взглянуть на организацию профориентационной работы в школе. В статье описан опыт работы педагогов толькинской школы ЯНАО. И мы надеемся, что данный опыт, поможет нашим коллегам из других школ в организации профориентационной работы
Мероприятие направлено на воспитание патриотизма молодежи, активизацию деятельности школы на формирование информационно-коммуникативных умений. В ходе проведения марафона решаются следующие задачи:
Привлечение внимания учащихся школы к событиям Великой Отечественной войны.
Развитие инновационных форм и методов обучения.
Активизация самостоятельной деятельности учащихся при работе с информационными ресурсами.
Поддержка одаренности учащихся средствами дополнительного образовани
В данной статье рассмотрен педагогический опыт применения метода учебного проекта как средства развития познавательной активности обучающихся на занятиях химии, биологии и экологии в системе профессионального образования. В публикации затрагивается тема повышения мотивации к учебной деятельности у студентов к предметам естественнонаучного цикла, и, как следствие, повышение качества знаний по химии, биологии и экологии
В своей статье целью было показать как иностранный (английский) язык повышает уровень воспитания, что целенаправленно развивает личность младшего школьника при использовании разных видов наглядно- демонстративного материала на раннем этапе обучения и поделиться опытом эффективных методов работы с наглядностью
Данная статья посвящена молодым специалистам, которые только ступают на лестницу, ведущую в удивительный мир школьной жизни. Это первые впечатления начинающего педагога, с детства, мечтавшего стать учителем
Статья посвящена вопросам обучения детей с задержкой психического развития английскому языку. В ней раскрываются рекомендации по обучению этому предмету таких детей
Автор: Домрачева Ирина Николаевна, Сейфутдинова Лилия Фердинатовна
ИКТ-средства часто являются ключевым инструментом процесса обучения. Сделать уроки интереснее и повысить эффективность обучения с помощью ИКТ можно разными способами: подготовить разнообразные материалы и предоставить к ним доступ; записывать опыты на видео и повторно их показывать, чтобы пошагово объяснить происходящее; проводить тренинги, тестирование и мониторинги учащихся; использовать имитационные и информационные модели; онлайн-ресурсы, организовать дистанционное обучение для обучающихся с
Решение о выборе новой профессии может возникать у человека в течение всей его активной трудовой деятельности. Поэтому особенно важно это самоопределение в период его становления, в пору обучения в школе. Несмотря на проводимую в школах профориентационную работу у старшеклассников, уровень осмысленного, ответственного выбора будущей профессии у этой категории детей недостаточен. В данной статье приводится пример решения проблемы профориентации старшеклассников посредством внедрения в учебный проц
