В статье рассматривается роль педагога-наставника при подготовке студентов, будущих педагогов дополнительного образования, к робототехническим соревнованиям. Описываются особенности состязаний творческой направленности, этапы подготовки.
В статье рассматривается важность домашней работы в контексте развития мышления и осознанного самостоятельного овладения учебным материалом. Авторы обсуждают, как самостоятельное выполнение заданий после уроков способствует углубленному усвоению информации, развитию критического мышления и аналитических навыков обучающихся. Особое внимание уделяется методам саморегуляции учебной деятельности и формированию ответственности за учебный процесс. В статье также рассматривается влияние домашней работы
Автор: Шалыпина Янна Сергеевна, Башекина Елена Юрьевна, Жулевич Юлия Борисовна
На современном этапе развития общества, которое меняется так динамично, не представляется возможным точно спрогнозировать, какие именно знания пригодятся ребенку в его взрослой жизни. Появилась необходимость использования на уроках интегрированных форм обучения и осуществления метапредметных связей, формирования у учащихся умений самостоятельно продолжать образование на протяжении всей жизни, т.е. обладать метапредметными компетенциями.
Современный урок в условиях реализации ФГОС нельзя себе представить без применения активных форм и методов обучения. Активные формы и методы позволяют разбавить скучные и привычные уроки, сделать их более интересными и познавательными. Активные методы и новые современные технологии позволяют подготовить выпускника, обладающего необходимым набором современных знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни, уметь быстро адаптироваться к новым условиям,
В статье отражено понятие математической грамотности, содержание которого рассматривается в контексте функциональной грамотности. Рассматриваются теоретические и практические аспекты влияния решения практико-ориентированных задач на уроках математики в школе на формирование и развитие математической грамотности учащихся.
В статье раскрывается проблема развития познавательных способностей школьников. Выявлены специфика урочной и внеурочной деятельности, их характерные черты. Описываются методы и формы работы на уроке и во внеурочных занятиях по развитию познавательных способностей школьников
Урок должен приносить ребенку радость познания мира, удовольствие от участия в процессе познания. Для этого я использую и осуществляю поиски приемов на уроках. Качеством всякого урока должны быть понятными всем ученикам конечная цель урока и путь ее достижения.
Статья знакомит с опытом работы РЖД лицея №2 по гражданскому и патриотическому воспитанию подрастающего поколения. С основными направлениями данной работы.
В современном обществе все больше людей понимают важность инклюзивного образования. Оно не только позволяет студентам со специальными образовательными потребностями получить качественное образование наравне с другими, но и создает атмосферу равноправия и взаимопонимания. Инклюзивное обучение студентов специализированного образования – это процесс, направленный на максимальное развитие индивидуального потенциала каждого студента, несмотря на его особенности
Убедилась в том, что, располагая большим по объёму и разным по уровню сложности материалом, необходимо дифференцировать задания и подходить индивидуально в выборе методов и приёмов работы. Применяя такую технологию работы, можно повлиять на активизацию учебного процесса, положительную работу в классе и дома, так как появилось соревнование между детьми и чувство сопереживания, стремление личности к творчеству, интеллектуальный рост обучающихся.
Базой патриотического воспитания является формирование духовно-нравственных качеств личности ребенка. Дети младшего возраста лучше запоминают увиденное на экскурсиях, в походах, конкретные факты истории своей Родины. В процессе такой туристическо-краеведческой работы зарождаются первые ростки будущего патриота своего Отечества.
В статье даны рекомендации педагогам и родителям по созданию коллекций с детьми дошкольного возраста.
Коллекционирование имеет неоценимое значение для развития познавательных способностей дошкольников.
Задача взрослых - не только увлечь малыша идеей создания коллекции, но и всячески помогать ему в этом. Поскольку польза от такого рода деятельности неоспорима и неоценима.
Краткий обзор ресурсов дистанционного обучения в среднем профессиональном образовании в контексте применения в образовательных программах проекта «Профессионалитет»
Статья посвящена проблеме управления вниманием подростков при трудовом обучении. Цель работы – показать важность мотивации при управлении вниманием обучающихся. В статье приводятся практические рекомендации, основанные на педагогическом опыте.
Информационный иммунитет - невосприимчивость личности к негативным. информационным воздействиям, которая проявляется в умении личности выявить, идентифицировать угрозы, содержащиеся в информации, и защититься от них.
Адаптация ребенка младшего дошкольного возраста к условиям детского сада – это многоаспектный процесс, осложненный обостренной чувствительностью к разлуке с матерью и нахождением в первом в его жизни коллективе, а также, рядом специфических возрастных особенностей.
Адаптация ребенка младшего дошкольного возраста к условиям детского сада – это многоаспектный процесс, осложненный обостренной чувствительностью к разлуке с матерью и нахождением в первом в его жизни коллективе, а также, рядом специфических возрастных особенностей.
