Оптимизация межличностного взаимодействия старших дошкольников
Автор: Ганенкина Елена Николаевна
Тема зарождения и становления межличностных отношений чрезвычайно актуальна, поскольку множество негативных и деструктивных явлений среди молодежи, наблюдаемых в последнее время (жестокость, повышенная агрессивность, отчужденность и пр.), имеют свои истоки в дошкольном детстве. Это и побудило меня обратиться к рассмотрению развития отношений детей друг с другом с тем, чтобы научить ребят конструктивно разрешать конфликтные ситуации.
Опубликовано: 23.11.2025
Применение междисциплинарных связей в процессе обучения в средней школе
Автор: Закирова Альбина Ильгизовна
Предлагается к рассмотрению статья о применение междисциплинарных связей в обучении средней школы. Использование межпредметных связей в обучении предоставляет возможность развития современного диалектического интегративного мышления школьников. Важным достоинством данного обучения является рост заинтересованности и повышение мотивации учеников, что, в свою очередь, ведет к значительному росту эффективности изучения предметов. Главной целью является изучение возможностей применения межпредметных
Опубликовано: 21.11.2025
Хореография начинается в ритмике
Автор: Токарева Анна Александровна
Ритмика в переводе с греческого (rhythmos) означает порядок движения. Ритмика имеет огромное значение в системе хореографического образования учащихся. У детей, которые занимаются ритмикой, развивается чувство ритма, музыкальная память, культура движений, музыкальное восприятие, образность и эмоциональность, умение творчески воплощать музыкально-двигательный образ, а также совершенствуется мелодический и гармонический слух. Также, занимаясь данным предметом, дети приобретают красивую походку и
Опубликовано: 20.11.2025
Особенности коммуникативных навыков у дошкольников с нарушениями интеллекта (на примере экспериментального исследования)
Автор: Пономаренко Мария Александровна
В данной статье рассматриваются коммуникативные навыки детей дошкольного возраста с интеллектуальными особенностями. Приведено исследование, которое показало, что у таких детей коммуникация развита слабо: преобладание ситуативно-деловой формы общения (80%), ситуативность речевых высказываний (80%), частое агрессивное поведение в конфликтах (65%). Предложены советы для родителей.
Опубликовано: 20.11.2025
Практика сопровождаемого трудоустройства, детей сирот, и детей оставшихся без попечения родителей, «Моё успешное завтра»
Автор: Шевцова Олеся Игоревна
Статья посвящена особенностям летнего трудоустройства несовершеннолетних воспитанников учреждения для детей - сирот и детей оставшихся без попечения родителей. Она знакомит нас с этапами сопровождаемого трудоустройства.
Опубликовано: 20.11.2025
РАЗВИТИЕ НОМИНАТИВНОГО И АТРИБУТИВНОГО СЛОВАРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР
Автор: Позднякова Ольга Романовна
статья посвящена проблеме развития номинативного и атрибутивного словаря у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Опубликовано: 18.11.2025
Игровые технологии на занятиях с детьми с РАС
Автор: Комелягина Наталья Владимировна
Статья посвящена актуальной проблеме применения игровых технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с расстройствами аутического спектра ( РАС). Обосновывается необходимость специального подхода к организации игровой деятельности, которая для детей с РАС является не ведущей деятельностью , возникающей спонтанно, а целенаправленно формируемым инструментом развития и социализации. В статье подробно рассматриваются характерные особенности игровой деятельности детей с РАС, выделяются ц
Опубликовано: 15.11.2025
Деловая игра для педагогов дошкольного образования «Семейные ценности и традиции как средство духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста»
Автор: Бабаева Зулфия Сабировна
Семья является особой ценностью для развития каждого человека, играет важную роль в жизни государства, в воспитании новых поколений, обеспечении общественной стабильности и прогресса. Подрастающее поколение будет таким, какой будет семья. Семья-это самое первое окружение - родители, бабушки и дедушки, близкие родственники. Здесь каждый ребёнок познаёт мир, чувствует защиту и поддержку, узнаёт первые радости и огорчения. Семья и ДОУ- два наиболее важных института социализации дошкольников. В дет
Опубликовано: 13.11.2025
Музыкально-театрализованная деятельность как способ развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста (из опыта работы музыкального руководителя)
Автор: Шабалина Татьяна Александровна
В данной статье представлен опыт работы музыкального руководителя по использованию театрализованной деятельности в детском саду как эффективного средства развития творческого потенциала дошкольников. Описаны цели и задачи работы, основные направления использования различных видов театра, а также этапы работы над театральной постановкой. Особое внимание уделено роли музыки в театрализованной деятельности и вовлечению родителей в творческий процесс. Приведен конкретный пример постановки сказки "Гад
Опубликовано: 13.11.2025
ЭКОСАД - центр экологического воспитания в ДОУ
Автор: Журавель Вероника Андреевна
Данная публикация описывает ход работы ДОУ над практико-ориентированным проектом по теме "ЭКОСАД - центр экологического воспитания в ДОУ. Представлены цели и задачи проекта, а так же указаны этапы подготовки и реализации проекта, ожидаемые результаты данного проекта. Данный проект в первую очередь нацелен на построение модели ЭКОСАДА посредством образовательной предметно-развивающей среды, а так же формирование у воспитанников и их родителей (законных представителей), педагогов экологического вос
Опубликовано: 13.11.2025
От конфликта к диалогу: как выстроить конструктивное общение с подростком
Автор: Дрыкина Лилия Вячеславовна
Подростковый возраст — один из самых сложных периодов в жизни человека и его семьи. Резкие перемены в физиологии, психологии и социальном статусе ребёнка нередко приводят к острым конфликтам с родителями. Однако именно в этот момент особенно важно перейти от противостояния к диалогу — это ключ к сохранению доверительных отношений и гармоничному взрослению.
Опубликовано: 13.11.2025
Искусственный интеллект глазами детей
Автор: Федорова Зоя Прокопьевна, Чикидова Альбина Егоровна
На реальных детских проектах показываем, что искусственный интеллект можно применять в проектной деятельности начальной школы и чему это учит. Пилот проведён в СОШ № 35, Якутск, февраль–май 2025, участники ученики 1–2 классов при минимальной поддержке взрослых. Использовались современные инструменты: ChatGPT для написания сценариев и промптов, Sora для получения видеокадров, Tripo3D для создания 3D-моделей из изображений. Ключевые кейсы — «Малая родина» (анимационный клип с озвучкой и монтажом) и
Опубликовано: 13.11.2025
Методические рекомендации по использованию отечественных нейросетей на гуманитарных уроках для детей с ОВЗ
Автор: Белякова Евгения Владимировна
В статье рассматриваются возможности и методики интеграции отечественных нейросетевых технологий (таких как GigaChat, Шедеврум, Kandinsky и др.) в процесс гуманитарного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Опубликовано: 13.11.2025
Пальчиковые игры с детьми раннего возраста
Автор: Димова Ольга Дмитриевна
Методическая разработка, в которой приводятся примеры пальчиковых игр с детьми раннего возраста
Опубликовано: 11.11.2025
Игровые технологии – решение ребусов - как средство создания положительных мотиваций в обучении
Автор: Павленко Оксана Николаевна
Игра – уникальный феномен общечеловеческой культуры, она объективно отражает многомерность человеческого мира, человеческой деятельности, творчества, эмоций. Игра - это способ существования ребенка, но играют люди всех возрастов, национальностей и профессий.Основной мотив игры – это не результат, а процесс. При проведении урока в форме игры выполняются задачи не только повторения и закрепления учебного материала, но и задачи формирования УУД. Ребус – это занимательная головоломка, шифровка одного
Опубликовано: 11.11.2025
Сценарий методического семинара «Индивидуальный образовательный маршрут: ключ к раскрытию личностного потенциала учащихся»
Автор: Грачева Алёна Викторовна
Сценарий представляет собой подробную разработку трёхчасового интерактивного семинара для педагогов (учителей‑предметников, классных руководителей 9–11 классов, заместителей директора), направленного на освоение практики проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ). Ключевая идея: ИОМ — гибкий инструмент персонализации обучения, позволяющий раскрыть потенциал ученика, повысить мотивацию и качество образования, соответствовать современным образовательным требованиям.
Опубликовано: 11.11.2025
Проектная деятельность как инструмент развития функциональной грамотности
Автор: Куксина Нина Ивановна
Из опыта работы учителя по применению проектной технологии
Опубликовано: 11.11.2025
Роль книги в жизни современных школьников
Автор: Мухаметьева Наталья Акрамовна
Статья посвящена роли книги в жизни современных школьников. В ней рассматривается значение чтения для развития интеллекта, воображения и культуры подростков, а также влияние цифровых технологий на чтение и предпочтения молодого поколения.
Опубликовано: 10.11.2025
Профессиональное образование без границ «Учимся жить вместе»
Автор: Серова Ирина Ивановна
Инклюзивное образование в настоящий момент является инновационным процессом, позволяющим осуществить обучение, воспитание и развитие всех без исключения детей независимо от их индивидуальных особенностей, учебных достижений, родного языка, культуры, психических и физических возможностей. Внедрение инклюзии обеспечивает дальнейшую гуманизацию образования, признание прав лиц с ограниченными возможностями на доступное и качественное образование, формирование профессионального педагогического сообщес
Опубликовано: 10.11.2025
Использование плоских макетных фигур в работе детского сада
Автор: Штура Лариса Викторовна
Особое внимание уделяется применению плоских макетных фигур в образовательной и игровой деятельности детского сада.
Опубликовано: 06.11.2025
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера