Патриотическое воспитание и формирование духовно-нравственных качеств обучающихся начальных классов посредством экскурсионной, краеведческой и туристической деятельности
Автор: Гриб Василий Васильевич
Организация: МОБУ «СОШ «Муринский ЦО 2»
Населенный пункт: Ленинградская область, г. Мурино
«Патриотическое воспитание и формирование духовно-нравственных качеств обучающихся начальных классов посредством экскурсионной, краеведческой и туристической деятельности».
(Из опыта работы)
Подготовил: Гриб Василий Васильевич, учитель начальных классов.
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению своей Родины, создаются условия для формирования нравственных чувств любви и привязанности к родному дому, к своей стране.
Дети должны любить свою родину, уважать ее традиции, знать историю своей страны, испытывать гордость за своих соотечественников, стремиться сделать всё для процветания своего Отечества.
Воспитание патриотической личности - одна из важных задач современной школы.
СЛАЙД 1
Представляю систему воспитания обучающихся, которая, посредством экскурсионной и туристической деятельности, дополняет успешное выполнение таких видов воспитания как патриотическое, духовно-нравственное.
Основным посылом для такого направления воспитательной работы для меня стало высказывание известного советского, российского академика, филолога Д.С. Лихачёва:
«Любовь к родной культуре, к родному краю, к родному селу или к городу начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране – к её истории, её прошлому и настоящему.»
СЛАЙД 2
Являюсь классным руководителем 4 «А» класса, в котором преподаю четвёртый год. Мой трудовой стаж 42 года. В педагогической профессии 30 лет, из них более 10 лет работал директором школы, преподавал мировую художественную культуру и работал учителем начальных классов.
СЛАЙД 3
Постоянно повышаю свой профессиональный уровень. Имею грамоты и благодарности Комитета образования, почетный статус «Родительское признание 2023», Благодарственное письмо Главы администрации г. Мурино и др.
СЛАЙД 4
(Цели и задачи).
Учитывая то, что в моём классе обучаются дети из разных регионов России, а также близость г. Мурино к г. Санкт-Петербург, решил строить воспитательную работу в классе используя богатую историю, культурное и природное наследие г. Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
Особое внимание уделяю воспитанию у детей любви к Родине через экскурсионную, краеведческую и туристическую деятельность, одновременно включая и другие основные направления воспитательной работы, согласно Муниципальной Программе развития воспитания во Всеволожском районе и Плану воспитательной работы нашей школы
Считаю, что «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». И что любые ответы на вопросы «где?» и «почему?» лучше находятся, когда сам пройдёшь и увидишь красоту природного или исторического места, ощутишь прохладу реки или замрёшь в восторге возле архитектурного памятника.
СЛАЙД 5
Моя работа построена по алгоритму: СЕМЬЯ-ШКОЛА-РОДИНА
И состоит из трех блоков:
1 блок: я - мой дом - моя семья;
2 блок: моя школа - мой класс;
3 блок: мой город – мой регион - моя большая страна.
СЛАЙД 6
(На слайде схема, через что я провожу эти деятельности) (формы работы).
Работу провожу через познавательную, проектную, исследовательскую и творческую деятельность, в тесном взаимодействии с родителями через различные формы работы, которые представлены на слайде.
СЛАЙД 7
1 блок Я - мой дом - моя семья
|
Я – мой дом - моя семья
– «…счастлив тот, кто счастлив у себя дома» (Лев Толстой)
Жизнь каждой семьи – это часть жизни страны. Первые уроки гражданственности и патриотизма дети получают в семье. |
Проект «Семья – наш крепкий, тёплый дом, в котором дружно мы живём» В него входят микропроекты: (Семейные традиции в нашей семье, наши питомцы и Дерево держится корнями, а человек семьей!) СЛАЙД 8 1. Семейные традиции в нашей семье (совместные прогулки и экскурсии, театры, совместный труд, настольные игры, праздники, классные часы «По страницам семейного альбома», составление фотоальбома «Выходной день в кругу семьи», сочинение «Моя семья») Экскурсия: -зоологический музей; Турпоходы: - Поход в уникальный памятник природы «Токсовские высоты».
2. «Дерево держится корнями, а человек – семьей» Классный час «С чего начинается Родина?» (С семьи). Составление генеалогического древа «Моя родословная. Кем были наши предки?» Круглый стол «О чем нам расскажет семейный альбом?». (Нельзя изучать историю Родины в отрыве от истории своего родного края. Нельзя жить, не зная историю своей родословной, историю своей семьи. Таким образом, дети знакомятся с историей России, потому что семья бережно хранит память своих предков, страницы альбома хранят фото разных лет). Диспут: «Чем семья крепка». СЛАЙД 9 3. Наши домашние питомцы (Фотоальбом «Наши домашние питомцы». Экскурсия: -Токсовский парк семейного отдыха и экотуризма (зубропитомник). - Конкурс рисунков «Мой любимый питомец». |
Данный проект способствует воспитанию позитивного отношения к себе, развитию позитивной Я-концепции, развитию нравственных качеств личности, гуманистических ценностей как основы жизнедеятельности человека. Формирует экологическую культуру, духовно-нравственные и патриотические чувства. Воспитывает уважения к родительской семье, как частичке Родины.
СЛАЙД 10
2 блок Моя школа - мой класс
Все проекты детско-родительские творческие, познавательные!
|
Моя школа, мой класс
Позволю себе вспомнить слова Михаила Пришвина: «…любовь к природе невозможна без любви к Родине»
Как сказал В.В. Путин: «… мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм…»
Совместная работа детей и родителей об истории своей семьи позволяет привить ребенку почитание памяти своих предков, отстоявших в тяжелые годы нашу Родину, потому что из истории отдельной семьи формируется история всей нашей Родины. |
Проект: «Жизнь дана на добрые дела»
- «Спасём краснокнижную птицу чибиса» в поселке Бугры, родители так вдохновились, что создали отдельную группу в ВКОНТАКТЕ, организовали патруль, чтобы не допустить животных и людей к месту гнездования. - «Большая помощь маленькому другу». (дети с родителями приобретали корм, сено для животных и пресмыкающихся школьного живого уголка). - «Сдай батарейку», «Подари вторую жизнь пластиковой крышки». - «Сдай макулатуру – спаси дерево!» Сказать, что ученица моего класса получила диплом за 1 место.
- в школьный «Музей народов России» - этнографический музей
Проект: «Помнит сердце, не забудет никогда»
- Акция памяти «Белые панамки» - «Блокадный хлеб». - «Письмо солдату».
- «Дорога жизни», - «Город Кронштадт – музей маяков»
СЛАЙД 11 и СЛАЙД 12: показ фотографий по этим двум проектам. (акцент на видео (включить!) песня «Панамки». |
|
Привлекая внимание детей к памятным событиям ВОВ, мы формируем нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, сплоченность, доброту. Формируем гражданственность, чувство любви к Родине, ответственность за судьбу страны, уважение и благодарность к подвигу наших соотечественников. |
СЛАЙД 13
3 блок называется Мой город – мой регион - моя большая страна.
|
Мой город – мой регион - моя большая страна
Для России наш город – частица, А для нас он – родительский дом. И мы рады, что можем гордиться Малой Родиной, где мы живем!
«Город должен быть красивым, как наша страна».
|
«Россия – Родина моя»
В первом разделе МОЙ ГОРОД Проект: Новый город на карте России.
Экскурсии
«Авиаторам Балтики»
Классный часы: - С чего начинается Родина? - Историческое прошлое города. - Люди-личности в истории города.
Устное сочинение: -Будущее моего города! - «Я люблю свой город - Мурино».
Провели исследование - «О чем нам расскажут памятные места города». Дети готовили сообщения, читали материал, рассказывали кто такой граф воронцов – потому что есть Воронцовский бульвар. Кто такой Менделеев.
В следующем разделе: МОЙ РЕГИОН Проект: «Бабочка над заливом» Экскурсии - Посещение музея «Разорванное кольцо» - Поездка в г. Кронштадт, «Музей маяков» - Мемориальный Музей-Лицей (Императорский Царскосельский лицей)
Туристический поход - «Экологическая тропа»
Родители с детьми в рамках Семейных экскурсий посещали: - г. Выборг, г. Гатчина, г. Пушкин
Квест-игра «Жемчужины Ленинградской области»
В третьем разделе МОЯ БОЛЬШАЯ СТРАНА Проект 1.Игра – путешествие «Моя семья на карте Родины» Дети с родителями посещали города России: (Москва, Новгород, Казань, Псков и др). Литературный конкурс - сочинение Познавательно-творческая деятельность - «Белоствольная береза - символ Родины моей!». Дети узнали, что рубцы и полоски на березке, как следы и шрамы войны. Стихи, песни и т.д. Ежегодный спортивный праздник «Здоровье народа – богатство страны!» (Сдача норм ГТО). - Поиск экспонатов для школьного музея. «Музей народов России».
СЛАЙД 14
|
|
|
Воспитывая ребенка на традициях, исторических событиях, достопримечательностях малой Родины, мы помогаем ему установить положительные отношения с миром людей, миром природы и с самим собой. Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края – верный путь повышения качества воспитания и обучения. Культура родного края должна войти в сердце ребёнка и стать неотъемлемой частью его души. |
В ознакомлении и изучении природного и исторического наследия Ленинградской области исключительную помощь учителю, семьям и детям оказывают ежегодные подарки первоклассникам губернатора Ленинградской области Александра Юрьевича Дрозденко: путеводитель «Люби и знай свой край», альбом «Бабочка над заливом», а также учебное пособие для 4 класса по внеурочной деятельности «Жемчужины Ленинградской области».
СЛАЙД 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Практика показывает, что только целенаправленная экскурсионная, краеведческая, туристическая работа и общие усилия школы и семьи дадут положительные результаты в патриотическом воспитании младших школьников, показывая им на конкретных примерах, любовь к Родине и убеждённость, мужество и самопожертвование предков, раскрывая моральные, духовные и человеческие качества наших современников.
Самый эффективный путь формирования патриотического воспитания – это ознакомление детей с историей и культурой их малой Родины, т.е. посредством краеведческой, туристско-экскурсионной деятельности.
Результат своей работы вижу в проявлении интереса моих воспитанников к историческому, природному и культурному наследию своей Родины. А также в том, что родители моих учеников проявляют искреннюю заинтересованность и поддержку в реализации обозначенного в презентации направления работы.
Опубликовано: 21.03.2024
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
