Методы нравственного воспитания в работе педагога-организатора цифровой школы

Автор: Доношенко Ольга Геннадьевна

Организация: ОГАОУ ОК «Алгоритм Успеха»

Населенный пункт: Белгородская область, пос. Дубовое

Автор: Колотилова Надежда Андреевна

Организация: ОГАОУ ОК «Алгоритм Успеха»

Населенный пункт: Белгородская область, пос. Дубовое

«Есть много родов воспитания, но всех выше

должно стоять образование нравственное»

В. Г. Белинский

Вопросы нравственного воспитания начали волновать человеческое общество очень давно. Еще в Древней Греции считали идеальным человеком того, кто прекрасен в физическом и нравственном отношении, и стремились к сочетанию умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания. В период стремительной глобализации и информатизации жизненного пространства, подросток каждый день должен делать выбор, противостоять трудностям, сохранять здоровье и отстаивать свою жизненную позицию, основанную на ценностях и собственном приобретенном опыте. Государство и общество стоит перед потребностью внесения в жизнь подростков общенациональной идеи, системы взглядов и ценностей, которые объединяют граждан для решения стоящих перед ними общих задач, способных стимулировать социальное, экономическое и культурное развитие страны. Важная роль в формировании основных принципов нравственного поведения учащихся принадлежит общеобразовательной школе, так как ее деятельность имеет целенаправленный и целостный характер, именно в школьном возрасте ребенок социализируется, расширяется круг его общения. Огромный информационный поток дезориентирует современных детей, сталкивающихся с многогранным миром. Дети не рождаются нравственными или безнравственными. Они становятся такими в процессе целенаправленного воспитания. Для освоения нравственного опыта подростки нуждаются в постоянной помощи взрослых, родителей и педагогов, уже владеющих этим опытом.
Большую роль в нравственном воспитании в образовательном учреждении играет кафедра воспитательных технологий, в частности, мы говорим о должности педагога-организатора. Кем является педагог-организатор для учащихся? Это и лидер, признаваемый детьми, который умеет ставить цель, планировать, стимулировать деятельность по направлениям, и наставник, профессионально мотивирующий детей и подростков к созидательной, творческой деятельности, и старший товарищ, способный воодушевлять детей к самореализации. Личный опыт подростков ограничен. Отсюда необходимость в систематическом воспитании, направленном на формирование положительных моральных качеств и на преодоление отрицательных.
Какие же методы воспитания сейчас актуальны? Современными исследователями в области педагогики уделяется внимание только лишь вопросам терминологии воспитания и его целям. Подробно излагается мнение о том, какими дети должны стать, когда вырастут, то есть гуманными, ответственными, высоконравственными, но ничего не предлагается в качестве новых методов воспитания. Поэтому мы адаптируем классические методы воспитания под реалии сегодняшнего дня, работая с учащимися цифровой школы. На сегодняшний день основная деятельность проходит в дистанционном формате. На помощь приходят социальные сети, воспитательные мероприятия на цифровых платформах.

 

Одним из основных методов воспитания является метод убеждения. Но дети и подростки плохо воспринимают этические беседы с нравоучениями. Мы сейчас делаем ставку не на классические беседы и словесные разъяснения, а на дискуссионные формы работы, чтобы в разговоре приходить к нужному результату, ненавязчиво и с помощью наводящих вопросов.

В целях убеждения используем книги, кинофильмы, телепередачи. Например, во время проведения месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы «России верные сыны» всех учащихся образовательного комплекса приглашали в кинозал, где они могли познакомится с целым рядом отечественных фильмов о блокаде Ленинграда, о подвиге русских героев, о дружбе и верности. В рамках школьного творческого конкурса "Новогоднее путешествие по сказкам народов России" ребята показали невероятно интересные и поучительные сказки, творчески их переработав и прочувствовав. Маски разных героев примерили на себя учащиеся с 1-го по 9-й класс, незабываемые впечатления остались у всех участников и зрителей! Планируем создать дискуссионный киноклуб. Эта идея пришла после очень удачного обсуждения художественного фильма «Чучело». Много сотрудничаем с библиотеками города и области.

Применяя метод коррекции, мы пытаемся создать условия, при которых ребенок может поменять свое поведение, отношение к людям. Интересным было проведение паралимпийского урока с участием чемпионов мира и паралимпийских игр. Общение с ними стало ярким примером мужества, воли, целеустремленности и умением побеждать.
Серьёзное влияние на поведение оказывает выполнение различных общественных поручений. Ответственность хорошо дисциплинирует, придает ребенку уверенности в себе и в правильности своих действий, а также сильно сближает детский коллектив.

Самым интересным и любимым для ребят является метод игровых ситуаций. Он позволяет легко и увлекательно усваивать на практике правила поведения. В игре дети учатся проявлять инициативу, кто-то становится лидером, кто-то учится подчиняться, действовать в команде. С учащимися средней школы проводился цикл квест-игр «Мешок Пятёрок»! Все ребята показали отличный результат, каждый участник получил свою частичку Мешка Пятёрок! Солнечное настроение, море улыбок и главное слово в жизни школьника «Дружба» нашла каждая команда!

В основе методов стимулирования лежит формирование умения школьника правильно оценивать своё поведение и осознание положительного или отрицательного отношения личности к окружающему миру. И, конечно, к этим методам относятся соревнование, поощрение и наказание. Соревнуясь, дети развивают свои лучшие качества, стараются достичь успеха и становятся более активными. В Образовательном комплексе «Алгоритм Успеха» по результатам личных достижений лучшие ученики получают стипендию Попечительского совета. Поощрение – это одобрение, похвала, благодарность, предполагает положительные эмоции. Например, классу, который сдал наибольшее количество макулатуры, кроме благодарности, вручили сладкий приз. Наказание обязательно должно быть справедливым и в большей степени предупреждать нежелательные поступки, тормозить их. Если учащийся неоднократно нарушает правила внутреннего распорядка, то он не сможет претендовать на получение стипендии.

Методом, который оказывает влияние на эмоциональную сферу, является внушение. Преподносимый материал воспринимается субъектом без осмысливания. Этот метод ускоряет процесс убеждения.

Конечно же, методы нравственного воспитания должны быть взаимосвязаны для достижения лучшего педагогического эффекта. Сам процесс нравственного воспитания длителен и непрерывен, а результат его отсрочен во времени.

 

 

Список литературы:

1. Логвинов Л.С. Педагогическое обеспечение работы с молодежью : учебно-методическое пособие / Л.С.Логвинов. – Орел: ОРГАС, 2005. – 88 с. 
2. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе / Л.И. Маленкова. – М.: Моосфера, 2015. – 300 с
3. Методы воспитания [Электронный ресурс]: https://studfile.net/preview/3047809/page:10/   (дата обращения 16.05.2023).
4. Методы воспитания и их характеристика [Электронный ресурс]:  https://zaochnik-com.com/spravochnik/pedagogika/teorija-vospitanija/metody-vospitanija/ (дата обращения 07.05.2023).
5. Первушкин Б.Н. Формы и методы воспитательной работы в современной школе [Электронный ресурс] : https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/formi_i_metodi_vospitatelnoj_raboti_v_sovremennoj_085535.html (дата обращения 10.05.2023).
6. Рукавишникова Н.Ю. Общие методы воспитания [Электронный ресурс]:  https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428025-obschie-metody-vospitanija (дата обращения 07.05.2023).
7. Тонков Е.В., Педагогика  образования : учебное пособие / Е.В.Тонков. –  Белгород: БелГУ, 2008. – 452 с.

Что такое метод воспитания и какие методы можно выделить? Электронная библиотека учебников [Электронный ресурс]: https://studentam.net/content/view/1554/126/ (дата обращения 07.05.2023).

Опубликовано: 17.06.2023