Курс технологии как ресурс подготовки инженерных кадров страны

Автор: Конищева Елена Михайловна

Организация: БОУ Средняя общеобразовательная школа № 81

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Аннотация: Принятые ФГОС обозначили новые требования к преподаванию предмета «Технология» в школах. Важной государственной задачей, поставленной перед образованием, начиная со школьного, является воспитание собственных высококвалифицированных инженерных кадров. В этой связи важно сформировать у детей представление о роботизированных системах, развить навыки конструирования, моделирования, системного мышления и алгоритмизации. Для достижения указанных целей в курс «Технологии» введен модуль «Роботехника». В статье отмечены положительные аспекты изучения школьниками данного модуля.

 

Современный курс технологии в школе ассоциируется в нашем обществе с базисной платформой по формированию у учащихся компетенций XXI века. Сегодня освоение навыков, приобретаемых в рамках данного предмета, является приоритетным. Отметим, что качественный рывок в технологическом образовании позволит достигнуть высокой степени технологического развития государства, приведет в будущем к развитию собственных технологий для обеспечения стабильного экономического роста страны и замены продукции ушедших с российского рынка компаний.

Исследователи приводят актуальные на 2023 год показатели спроса на когнитивный инструментарий профессиональной деятельности, характеризующие IV промышленную революцию: спрос на когнитивные способности членов общества возрос и составляет 52%, системные способности – 42%, решение сложных проблем – 40%. Технические навыки входят в четверку лидеров, спрос составляет 33%[1]. Данные показатели сейчас только увеличиваются.  

Интеллектуальные системы сегодня проникают во все области человеческой жизни и должны отражаться в современном образовании школьников. Сейчас важно, чтобы ребенок мог строить свою деятельность, приобретая базовые навыки работы не только с материалами, ручными инструментами, машинами и программами, но и уметь применять системный подход в решении задач, выстраивать алгоритм своих действий, быть ознакомленным с основами моделирования, проектирования, конструирования.

Очень емко направленность современного школьного образования, его главную цель определил еще в 2008 году Д.А. Медведев: «Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должно соответствовать обновлённое содержание образования»[2]. Образовательные стандарты в период с 2008 г. по 2023 г. неоднократно менялись, ведь с развитием общественных отношений, науки и техники постоянно ведется поиск оптимальной модели образования для достижения обозначенных целей. Новый учебный год в сентябре 2023 г., объявленный годом педагога и наставника, мы начинаем с новых федеральных государственных образовательных стандартов. Отметим, что значительно были изменены образовательные стандарты по учебным предметам, в том числе по предмету «Технология», на основании которых разрабатываются рабочие программы. Обязательной частью рабочей программы по «Технологии» является модуль «Робототехника».

Указанные изменения мы оцениваем положительно, поскольку приобретение теоретических знаний и практических навыков по данному модулю в школе позволяет обучающимся ознакомиться с технологиями XXI века, оказывает содействие в формировании и развитии их коммуникативных способностей, помогает получить навыки взаимодействия и самостоятельности принятия решений, а также раскрывает творческий потенциал ребенка.

Объединение на занятиях конструирования и программирования способствует развитию познавательных интересов, инженерного мышления через техническое творчество. Школьники, занимаясь робототехникой на уроках технологии, знакомятся с технической информацией, получая таким образом начальные инженерные знания. Учащиеся создают модели роботов, программируют их, пробуют себя в роли исследователей.

В связи с нехваткой инженерных кадров в нашей стране, популяризация профессии инженера уже в школе просто необходима. Понимание современных технологий, знание законов техники, умение конструировать своими руками позволит выпускнику школы соответствовать запросам времени и найти своё место в будущем.

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:

1. Ивкина К.И., Ивкина Л.М. Актуальность обучения робототехнике // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. 2015. №11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnost-obucheniya-robototehnike  (дата обращения: 28.08.2023). С.942-943.
2. Овиденко Н. А. Роль детской робототехники в современном образовании / Н. А. Овиденко ; науч. рук. М. Е. Антипин // Молодежь и современные информационные технологии : сборник трудов XIV Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, г. Томск, 7-11 ноября 2016 г. : в 2 т. Томск : Изд-во ТПУ, 2016. Т. 2. С. 284-285.
3. Презентация. Курс технологии — платформа формирования компетенций XXl века.pdf. Презентация размещена на портале «Просвещение. Учитель. CLUB. Материалы для педагога. Доступ по ссылке: https://uchitel.club/events/kurs-texnologii-platforma-formirovaniya-kompetencii-xxl-veka Дата обращения: 23.08.2023.

АиФ.ru. Официальный сайт газеты. Цитата взята из статьи И.Алейниковой «В 2010-м Россия откажется от ЕГЭ?», дата размещения: 17.11.2008. Доступ по ссылке:  https://aif.ru/society/education/7615 Дата обращения: 23.08.2023.

Опубликовано: 02.09.2023