В данной статье представлен опыт внедрения нейронных сетей в преподавание русского языка и литературы в 5 классах. Исследуется, как интеграция искусственного интеллекта (ИИ) способствует индивидуализации обучения, повышает вовлеченность учащихся и помогает справляться с профессиональным выгоранием учителей-словесников. Статья демонстрирует, как современные технологии облегчают процесс создания учебных материалов, автоматизацию рутинных задач и ведение документации. Также представлены результаты п
Рассказать о человеке, которого мы в нашем посёлке вспоминаем с гордостью. Это Владимир Булавин. Он, отважный моряк, мой односельчанин, которому под силу многое. Вова, умный, добрый, мужественный, человек. Я считаю его настоящим героем. Владимир –один из участников событий, по которым можно снять фильм «Победа над пиратами 21 века»
Русский язык – это обязательный предмет для сдачи на Едином государственном экзамене. Результаты ЕГЭ являются одним из главных показателей поступления учащихся в высшие учебные заведения, а значит, выбора профессии на всю жизнь.
По мнению большинства учителей, проблема этого экзамена в том, что он слишком специфичен и не совсем соответствует школьной программе, т.е. изучение русского языка по школьной программе и подготовка к ЕГЭ по русскому языку – это не одно и то же!
Цель и задача.
Сдать ЕГ
Предметные недели словесности - это организация внеурочной деятельности обучающихся, направленная на развитие творческих способностей и на формирование устойчивого познавательного интереса к предметам "Русский язык" и "Литература". В данной статье предложены конкретные формы проведения мероприятий в рамках предметных недель.
Данная методическая разработка ориентирована на учащихся 10 классов и направлена на создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала учащихся, популяризация творческого наследия Ф.И. Тютчева.
В статье продемонстрирован опыт работы учителя литературы по развитию эстетического воспитания на уроках в сельской местности. Специфика сельской школы подсказывает некоторые методические пути в организации системы эстетического воспитания. Для этого широко используются экскурсии в природу для приобретения жизненных впечатлений, привлечения произведений других искусств на уроках.
Одной из главных ступеней духовно-нравственного развития ребёнка, определённых в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» является «осознанное принятие обучающимся традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни его родного города, района, области, края.
В каждой строчке стихотворений поэта-земляка звучит огромная, искренняя любовь к родному краю, восхищение его красотой.
Данная статья содержит методическую разработку задания на вдумчивое чтение и понимание двух утверждений. Они образуют настоящую или бракованную пару. Данное задание поможет детям развить критическое мышление и подготовиться к выполнению задания 3 ЕГЭ по русскому языку.
Аннотация. В статье раскрыты некоторые аспекты изменения русского языка, значение сленга на современную молодежь, возможности применения современных подходов преподавания русского языка и литературы в образовательной организации, а также представлены не только теоретические выкладки по теме, но и методический кейс в помощь педагогу.
Ключевые слова: русский язык, сленг, развитие, подходы, стратегия, творческие способности.
В условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) одним из ключевых направлений образовательного процесса является формирование и развитие речевой компетенции учащихся. Уроки литературы играют важную роль в решении данной задачи, так как они способствуют развитию критического мышления, творческих способностей и навыков анализа текста.
Важность духовно-нравственного воспитания на уроках литературного чтения трудно переоценить. Литература, как искусство слова, обладает уникальной способностью формировать личность, развивать моральные ценности и воспитывать эмоциональную грамотность у детей. Каждый текст, каждое произведение предоставляет возможность погрузиться в мир переживаний, сопереживания и понимания. На уроках литературного чтения ученики не только знакомятся с художественными произведениями, но и осваивают нравственные ур
Современный урок литературы и творчество современных писателей на уроках литературы.Как после начальной школы продолжить изучение творчества Ирины Петровны Токмаковой в 5 классах? Уроки доброты и творчества.
Кроссворд как вид учебной деятельности мало исследован, изучен. Проблема игровой деятельности на уроках русского языка является актуальной в современном образовании. В своей работе мы анализируем кроссворды как вид учебной деятельности.
Художественное чтение – исполнительское искусство. Основная задача чтеца-художника – передать живую мысль прочувственных им образов искусства, воздействовать на ум, чувства и волю слушателей. Заинтересовать, побудить их к самостоятельному прочтению художественных произведений. Умение качественно подать печатный текст выразительным художественным чтением всегда отличало людей культурных и творческих. Но, к сожалению, не у многих получается хорошо справляться с обязанностями чтеца.
Выразительно пр
Художественное чтение – исполнительское искусство. Основная задача чтеца-художника – передать живую мысль прочувственных им образов искусства, воздействовать на ум, чувства и волю слушателей. Заинтересовать, побудить их к самостоятельному прочтению художественных произведений. Умение качественно подать печатный текст выразительным художественным чтением всегда отличало людей культурных и творческих. Но, к сожалению, не у многих получается хорошо справляться с обязанностями чтеца.
Выразительно п
Роль фольклора в воспитании современного поколения по-прежнему велика. Но как сделать знакомство с устным народным творчеством интересным? в статье автор делится своим опытом в изучении малых жанров фольклора в условиях новых реалий в системе воспитания подростков.
