Языковые средства изображения звуков неживой природы в произведениях К. Г. Паустовского

Автор: Пантюшина Татьяна Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ № 14

Населенный пункт: Московская область, г. Коломна

Творчество К. Г. Паустовского в современном научном мире привлекает внимание как литературоведов, так и лингвистов. Исследование творчества Паустовского проводится в различных аспектах.

В процессе прочтения произведений писателя наше внимание обращено на мастерски переданный автором образ природы. В художественной картине мира Паустовского природа наполнена различными и богатейшими по своему составу звуками, которые являются основным способом отражения атмосферы, настроений, царящих в окружающей среде. Для лингвиста несомненный интерес представляют языковые средства изображения звуков природы.

С лингвистической точки зрения уже проводились исследования звукообозначений на материале русского языка и, в частности, на материале творчества писателей и поэтов [1, 2, 4].

В данной статье представлен анализ языковых средств изображения звуков неживой природы в произведениях К. Г. Паустовского.

Растительность, водная стихия, стихийные природные явления – всё это относится к понятию неживой природы. В этой сфере бытия, как и в других сферах, рождаются звуки. Звуки появляются в процессе взаимодействия объектов неживой природы как внутри системы, так и в результате воздействия на человека. Слова, называющие действия неживой природы, могут не носить в себе семы звучания, но результатом этих действий является звук.

Существуют глаголы, которые указывают на процесс звучания вообще, например: греметь, гудеть, звенеть, стучать, трещать, шуметь. В связи с этим они могут употребляться с наименованиями всех объектов живой и неживой природы. Например, глагол шуметь со значением ‘издавать шум, протекать с шумом’ [3, с.902] указывает на основной звуковой признак природных явлений (ветер шумит), растительности (деревья шумят): Вместо лесов по склонам логов шумят березовые рощи. Всю ночь шумел по палатке дождь (Мещерская сторона). В результате действий, обозначенных выше перечисленными глаголами, возникают звуки, названные отглагольными существительными: гром, стук, треск, шум, гул, звон.

Источник звука в неживой природе необязательно должен быть определенным, единый звуковой фон может создаваться в слиянии множества звуков в один: Какой-то непонятный звон слышен в лесах – звучание вечера, догоревшего дня (Мещерская сторона).

Названные выше звуки могут принадлежать природным явлениям и природным стихиям. К природным явлениям относятся гром, молния, дождь, ветер. Явления природы, в силу своих особенностей, способны производить звуки независимо от внешних раздражителей. Так, к явлению «дождь» семантически «притянуты» действия глаголов шуметь, гудеть, в результате чего мы слышим шум, гул: Ливень шумел, набирал силу. Запахло мокрой землёй. Ветер стих, и теперь в ровный гул дождя вошёл новый звук: рёв и плеск потоков, мчавшихся по оврагам (Повесть о лесах). Выбор глаголов и отглагольных существительных контекстуально оправдан, направлен на мирное изображение водной стихии. Перед нами не устрашающая своей мощью, но благодатная и гармоничная картина природы. Бесспорно, в описании «дождя» могут участвовать и другие слова. Сравним предложение «Дождь сначала накрапывал, но вскоре уже стучал, барабанил по крыше, яростно хлестал в окно» с предыдущим примером. В последнем случае семантика выбранных глаголов направлена на изображение разбушевавшейся стихии.

Звук грома обычно обозначается глаголом греметь: Юрка поднял голову, ждал. Крик не повторялся. Было опять тихо, даже гром не гремел, и Юрка слышал, как тяжело, до искр в глазах, колотится его сердце (Повесть о лесах); а также глаголом сотрясать. Хотя в своем значении ‘заставить дрожать, сотрясаться, колебаться’ [3, с.751] последний глагол не имеет семы звучания, он тем не менее указывает на силу производимого звука: Гром сотрясал океан до самого дна (Черное море). Силу, интенсивность звучания грома также передают глаголы ударить и грохотать (загрохотать): Неожиданно мутным красным огнём вспыхнула чернота. Осветился курень – он был совсем близко, – снова накатилась ночь, и такой гром ударил по земле, что у Юрки дёрнулась и заболела голова. Торопясь и перебивая друг друга, загрохотали небесные разрывы, зашумел ветер, засвистела дикая ночь (Степная гроза).

Вообще гроза в художественном тексте, в частности у Паустовского, всегда сопровождается звуками разных предметов и явлений: Однажды художника с Васей застигла на берегу гроза. Я помню ее. Это была не гроза, а стремительный, предательский ураган… Леса шумели так, будто океаны прорвали плотины и затапливают Мещеру. Гром встряхивал землю (Мещерская сторона).

С наименованиями таких явлений, как ветер, метель соотносимы глаголы шуметь, выть ‘издавать вой’, ныть ‘издавать тягучие, унылые звуки’ [3, с.121; с.423], которые соотносимы с номинациями звуков воя и ноющих звуков: К чёрту такую войну! После неё, пожалуй, не удастся обставить даже двухкомнатную квартиру в своём родном городе, и вместо двуспальной кровати придётся валяться под кривым берёзовым крестом и слушать вой русской метели (Белые кролики).

Для звукового обозначения водной стихии характерны как глаголы общего характера звучания, например, глагол шуметь: Поздняя ночь. Море шумит за окном (Черное море), так и глаголы, тяготеющие только к определённому субъекту, каковым является глагол плескать: Гарт прислушивался. Ливни приближались в молчании. Вода не плескала у прибрежных утесов (Черное море). В данном случае отрицательная конструкция указывает на отсутствие звука плеска. Глагол журчать соотносится с наименованиями водной стихии (например, родник, ручей, речушка): Река сильно обмелела. Противоположный берег был весь в оврагах. Даже с этого берега было слышно, как журчат по их дну родники (Повесть о лесах).

Звук может возникнуть в результате воздействия человека, животного на неживую природу. Это звуки треска, стука, удара, хруста.

Для изображения таких звуков Паустовский обычно использует синтаксическую конструкцию, в которой субъект воздействия выполняет функцию второстепенного члена предложения, а объект воздействия – главного члена: Листья хрустели под ногами. Только этот звук напоминал о близости зимы (Чёрное море). В другом примере субъект воздействия назван косвенно только в следующем предложении: «Кусты около костра затрещали. Из них высунулась мокрая коровья морда. Корова понюхала воздух, шумно вздохнула и кивнула мне белой головой с чёрным пятном на лбу» («Подпасок»).

Результатом воздействия человека на неживую природу может быть и звук, свидетельствующий о разрушении: ударить, стукнуть, хлопнуть, шлёпнуть, грохнуть, барабанить, долбить, бить, колотить. Все эти глаголы предполагают наличие субъекта и объекта воздействия, где субъектом является лицо одушевлённое, а объектом – неодушевлённое: – Желаете округлить владения? – ласково спросил Трощенко. – Этому лесу цены нету. Слышите? – Трощенко ударил обухом топора по сосне. – Поёт древесина! (Повесть о лесах). Результатом действия субъекта становится звук, напоминающий пение. Это авторское, индивидуальное, ассоциативное восприятие звука.

Звуки в природе могут рождаться и без влияния человека или животного. Порождать звук может взаимодействие природных объектов.

Процесс звучания часто передается глаголом шуметь, обладающим общим звуковым значением ‘издавать шум, протекать с шумом’ [3, с.902]: Иногда дул ветер, но он не проникал даже в открытые окна мезонина. Он только шумел в вершинах сосен и проносил над ними вереницы кучевых облаков (Повесть о лесах). Что-то чёрное и мокрое зашумело по земле, по кожушку, и Юрка не сразу понял, что начался дождь (Степная гроза). В последнем примере конкретный субъект звучания сразу не назван, он обнаруживается только в последующем контексте, и без него невозможно было бы конкретизировать источник звука.

Процесс звучания также передают следующие глаголы: греметь, грохотать, свистеть, шуршать, ухать. В результате возникают звуки грома, грохота, гула, свиста, шороха, уханья: Он быстро пошёл домой. То справа, то слева, то позади слышался гул падающих стволов. И всё также тупо ухала земля (Повесть о лесах). Следует отметить, что для наименования звука и его источника нередко используется конструкция с родительным падежом субъектного значения: гул стволов, шум прибоя, скрип стволов, шорох листвы.

Образные глагольные и отглагольные средства также участвуют в передаче звучания. Так, глаголы стонать, рычать, мычать могут олицетворять объекты неживой природы: Внезапно вся сосна, от корней до вершины, вздрогнула и застонала. Чайковский явственно слышал этот стон. Вершина сосны качнулась, дерево начало медленно клониться к дороге и вдруг рухнуло, круша соседние сосны, ломая берёзы. С тяжким гулом сосна ударилась о землю, затрепетала всей хвоей и замерла (Повесть о лесах); В пропасти рычал и перекатывал камни ручей (Кружевница Настя); Временами рёв ветра стихал и переходил в глухое мычание (Чёрное море). Природа у Паустовского стонет, рычит, ревет, словно разбушевавшийся дикий зверь.

Для передачи процесса звучания используются и образные сравнения: С Денисовым у меня случилась неприятность. Он был контужен на фронте и страдал тяжёлыми галлюцинациями. Тяжесть их усиливалась ноющими от норда, как псы, севастопольскими ночами (Черное море). Вой северного ветра севастопольскими ночами Паустовский сравнивает с воем псов.

В художественных текстах К. Г. Паустовского встречается и развернутая метафора: Или купена… Лист широкий, твёрдый, а под ним цветы, как белые колокола. Вот-вот заденешь и зазвонят (Бакенщик). В данном примере использована метафора, смысл которой дополняется всем контекстом. В предыдущем предложении представлено сравнение цветов с колоколами, которые ассоциативно связаны со звуками звона.

В заключение анализа языковых средств выражения звучания неживой природы, хотим отметить примеры звукового многоголосия в художественной картине мира К. Г. Паустовского. Автор слышит различные звуки, созданные и живой, и неживой природой, и человеком, и в этом «море» чередующихся или сливающихся звуков он стремится отметить и обозначить каждый звук, потому что звуки для него являются особенной приметой определённой местности, края: «Что можно услышать в Мещерском крае, кроме гула сосновых лесов? Крики перепелов и ястребов, свист иволги, суетливый стук дятлов, вой волков, шорох дождей в рыжей хвое, вечерний плач гармоники в деревушке, а по ночам – разноголосое пение петухов да колотушку деревенского сторожа (Мещерская сторона).

Художественные примеры, приведенные в данной статье, показывают, что звуки, воспринимаемые человеком, – это неотъемлемая часть объективной реальности, это выразители определенных свойств предметов внешнего мира и некоторых свойств среды.

Примеры из произведений К. Г. Паустовского и их лингвистический комментарий наглядно демонстрируют, что художественный мир писателя полон звуков и что автор умеет слышать и воспринимать звуки окружающей его действительности по-особенному. Паустовский очень внимательно и трепетно относится к описанию звуков и каждому звуку находит точное словесное выражение. Писатель с удивительной яркостью и образностью передаёт малейшие изменения в природе, она оживает под его пером. Природа у К. Г. Паустовского – одушевлённое существо, обладающее необъятной силой, созидающей и разрушительной, имеющей своё индивидуальное звучание.

 

 

Список использованной литературы

1. Берзегова Л. Ю. Проблема универсалий в семасиологии (историко-семасиологическое исследование древнеанглийских слов со значением "издавать звуки", "звук" на индоевропейском фоне): автореф. дисс.  … канд. филол. наук. – М., 1990. – 19 с.
2. Лысенко Е. В. Звук и звучание в лирике А. А. Тарковского: дисс. … канд. фил. наук. – Саратов, 2008. – 171 с.
3. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. – 4-е изд. – М., 2005. – 944 с.
4. Попова М. В. Функционально-семантическое поле "звук" в современном русском языке: дисс. … канд. фил. наук. – Ростов-на-Дону, 2002. – 153 с.

 

Опубликовано: 05.02.2024