Презентация по окружающему миру (2 класс).
Показать обучающимся, какой образ жизни ведут птицы и звери зимой; развитие интереса детей к живой природе, воспитание любви и бережного отношения к животным.
Современные условия диктуют и новые требования к человеку: сегодня востребованы активные, коммуникабельные, творческие личности, способные масштабно мыслить и действовать. Искусство анимации и представляет собой совокупность различных видов деятельности, формирующих гармонично развитую личность.
Урок по русскому языку для 3 класса по УМК «Школа России»
Универсальные учебные действия, формирующиеся на данном уроке:
регулятивные (волевая саморегуляция, прогнозирование, целепологание как постановка учебной задачи, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, оценивание качества и уровня усвоения, того, что усвоено и что еще подлежит усвоению);
личностные (действие смыслообразования);
познавательные (общеучебные: умение структурировать знания, знаково-
В этой статье раскрывается понятие об изложении и сочинении в контексте развития речи обучающихся. Взаимосвязь обучения изложению и сочинению, их сходство и различие. Классификация изложений и сочинений по различным основаниям. Особенности проведения подготовительной работы при написании изложений. Требования к изложениям. Методика проведения урока изложения. Специфика подготовительной работы над сочинением. Выбор темы и вида сочинения. Накопление материала. Составление плана сочинения. Методик
Познакомить с целями и задачами нового раздела; формировать представление о неживой и живой природе; научить различать объекты неживой и живой природы; раскрыть связь между неживой и живой природой на конкретных примерах.
Развитие интереса детей к совместному чтению, учит быть любознательными и наблюдательными, прививает любовь и уважительное отношение ко всем книгам, в том числе и через заботу о них.
В статье раскрываются особенности методической работы в условиях реализации ФГОС начального общего образования, выделены новые формы методической работы, которые связаны с введением и реализацией ФГОС НОО, определены цель и функции методической деятельности в образовательном учреждении при реализации базовых требований Стандарта нового поколения.
При оценке интеллектуальной готовности ребенка к школе, одним из важных факторов является развитие его памяти. Мнемотехника – это совокупность приёмов, увеличивающих объём памяти и облегчающих запоминание информации. В начальной школе использование мнемотехники существенно упрощает обучение младших школьников, делая его более занимательным и увлекательным, и способствует развитию мыслительных процессов у учеников. Статья посвящена исследованию мнемотехники как средству развития памяти у младших
Закрепление и формирование элементарных сведений о Солнце, звёздах и созвездиях, умение узнавать изучаемые созвездия на иллюстрациях звездного неба, развитие умений ориентироваться по звёздному небу, учить применять знания о звёздном небе в повседневной жизни.
Автор: Телегина Елена Юрьевна, Андриянова Светлана Анатольевна
Актуальность этой темы бесспорна, т.к. знания, умения, убеждения, духовность нельзя передать от учителя к ученику, прибегая только к словам. Этот процесс, включает в себя знакомство, восприятие, самостоятельную переработку, осознание и принятие этих умений и понятий в работе и с учебной литературой. В данном конкретном случае в работе с учебником.
В данной статье речь идет об особенностях критериального оценивания
в начальной школе. Автор дает определение критериальному оцениванию, обозначает плюсы и минусы данного типа оценивания, а также дает подробную характеристику того, что дает критериальное оценивание младшему школьнику, учителю и родителям (законным представителям) учащихся начальных классов
Знаний и умений, которые формировала школа в прошлом веке, недостаточно для того, чтобы стать успешным в наше время. Развитие технологий, глобализация, демографические проблемы активно меняют общество. Наиболее важными становятся социальные умения, критическое мышление, умение кооперироваться с другими людьми, решать проблемы. Поэтому в своей работе в начальной школе я широко использую коллективные проекты. Именно через решение проектных задач учитель создает условия для развития личностного поте
Развитие устной и письменной речи на уроках русского языка и литературы выступает важной составляющей общеинтеллектуального развития детей на начальной ступени обучения. Статья посвящена развитию речи младших школьников на уроках русского языка и литературы.
Дополнительное образование -- составная (вариативная) часть общего образования, сущностно - мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно. Дополнительное образование изначально ориентировано на развитие личности ребенка и, в частности, на раскрытие таких качеств, как инициативность, самовыражение, креативность и гибкость мышления, способность к нестандартным
Учитель должен понимать свою особую задачу - привить любовь и внимание к великому русскому слову. Это можно сделать через систему упражнений по развитию речи на разных уровнях: фонетическом, лексическом, синтаксическом и на уровне текста
