Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

Оргмомент

-Добрый день, ребята. Тема нашего занятия вам очень близка из повседневной жизни.                                     Давайте пожелаем удачи друг другу. 

Берутся за руки, желают удачи друг другу. Мы ребята просто класс! Всё получится у нас.

Целеполагание. Мотивация к учебной деятельности

 Слайд №1

-Ребята, посмотрите на экран.

-Из какой сказки вы видите иллюстрацию?

-Чем занят Буратино?

-Можно так заработать?

-А откуда ваши родители берут деньги?

- Давайте предположим на какой вопрос мы ответим сегодня на уроке?

Слайд №2

 Тема: Откуда в семье берутся деньги?

 (Надпись на доске.)

Дети дают предположительные ответы.

Дети рассаживаются по группам – семьям. На столах стоят таблички (семья №1, семья №2, семья №3, семья №4)

Постановка учебных задач.

Планирование

 Перекличка семей.

- Ребята вы выбираете главного в семье, потому что сегодня ваша семья будет зарабатывать игровые денежки.

Каждая семья эти денежки будет складывать в кошелёк достижений.

-За каждый правильный ответ участники получают деньги.

-В конце занятия мы посмотрим, какая

семья заработает больше денег.

  Кошельки достижений выдаются каждой семье.

Формирование новых

понятий,способов действий.

Применение понятий и способов действий.

Итоги занятия

Рефлексия

-Посмотрите, пожалуйста, видеоролик и приготовьтесь к обсуждению.

Слайд №3

-Ребята, посмотрите на экран и отгадав ребус, скажите, что имеет каждая семья?

-Каждая семья имеет свой семейный бюджет.

-Из чего складывается семейный бюджет?

-Слайд №4, 5

-Что является основным источником семьи?

-От чего зависит заработная плата?

-Разные профессии по- разному оплачиваются.

-Слайд№6

-Возьмите розовый листок и познакомьтесь с новым словом. Прочитайте его и объясните, его значение.

МРОТ - минимальный размер оплаты труда.

Меньше этой суммы работник получать не может.

19 242 рубля в месяц.

- Меньше этой оплаты человек получить не может.

- Заработная плата-это единственный источник дохода?

-Стипендия, пенсия, пособие, индивидуальное предпринимательство, аренда, лотерея, клад, премия.

-Итак, чем являются эти понятия? ДОХОДЫ.

Физкультминутка. Дорого-дёшево.

На вес золота, за бесценок, за грош, не подступиться, цена кусается.

Теперь мы проведём ролевую игру.

Сейчас мы с вами поработаем в группе.

У каждой группы на столе лежат карточки, на которых в левой колонке показан состав семьи, а в правой доход, который может приносить в семью тот, или иной член семьи.

 Определите из чего может складываться доход в разных семьях.

Как вы думаете, доход семьи всегда одинаковый?

Почему?

Решение задачи с использованием диаграммы.

Вывод: Доход семьи не всегда бывает стабильным.

Выступление детей. Стихотворение об экономии.

Зачем надо экономить?

Могут возникнуть внезапные траты, проблемы в бизнесе, долг, поэтому хорошо, когда доходы превышают расходы.

-Мы хорошо поработали. Каждая группа – семья считает деньги в своем кошельке достижений.

Все мы славно потрудились.

Очень многого добились.

И пришла пора узнать

С каким настроением вы будете

Занятие покидать.

Как у наших у ворот

Чудо дерево растет.

Чудо, чудо – расчудесное

Не цветочки не листочки на нем а денежки.

Красные и желтые.

Красные – я доволен, я молодец.

Жёлтые монеты – был в себе не уверен, что-то не знал, был немножко растерян, но даю вам честное слово, что в следующий раз игра будет просто класс.

-Было ли полезным для вас данное занятие?

-Что вы усвоили?

-Оцените полученную пользу от занятия.

-Посмотрите, какое получилось у нас денежное дерево!

             Спасибо за работу!

Ответы детей.

Фронтальная работа учащихся.

Дети находят карточки, выходят к доске и прикрепляют их к семейному бюджету.

Объясняют, что эти слова обозначают.

Учитель называет слова.

Дорого – руки вверх.

Дешево – хлопаем по коленям.

Каждая группа работает со своей карточкой. 

-Дети соединяют стрелками члена семьи и  предполагаемый доход.

-Один человек от группы представляет полученные результаты.

.

Вывод: доход в семье складывается от разных членов семьи, размер дохода от каждого члена семьи разный. Основной источник дохода в каждой семье это заработная плата родителей.

Выдаются детям конверты с заданием!

Глава каждой семьи выходит к доске и называет свой заработок.

-Дети берут со стола денежки и крепят их на чудо-дерево.

Дети смотрят обучающий ролик.

-Заработная плата.

 Формирование

понятия.

Карточка на доске.

 Составление

кластера.

Обобщение и вывод учителем.

Время выполнения работы – 2мин.

За свои ответы дети получают по две монеты.

Время выполнения работы – 2мин.

Дети в группе считают заработанные денежки.

- На доске дерево, на которое дети крепят «денежки»