Портфолио ученика начальных классов: путь решения проблемы преемственности начальная школа – основная школа

Автор: Макашова Надежда Викторовна

Организация: ГБОУ СОШ № 469 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Каждому учителю выпускников начальных классов знакомо чувство тревоги, которое появляется в апреле-мае, накануне праздника прощания с начальной школой. Поселяется и живет это непрошенное чувство в нашем сердце все летние месяцы и обостряется к 1 сентября нового учебного года, когда с праздничной линейки наши ученики уходят с другим учителем, в другую жизнь. И каждый из нас готов сделать все, чтобы как можно быстрее новые учителя стали для них любимыми, новые классные комнаты «родным домом». Так что же, мы, взрослые люди, можем сделать для них? Как помочь пятиклассникам адаптироваться к новым жизненным условиям? Каждый из них - личность, индивидуальность. Как же не допустить проявления дезадаптации в связи с переходом к новой ситуации, новым условиям жизни? Возникает необходимость решать эти вопросы. Специально разработанных технологий нет, поэтому мы можем создавать только условия для их образования.

Мной была апробирована программа «Портфолио в начальной школе».  Цель этой программы: обучение учащихся начальных классов технологии работы с портфолио.

Это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определённый период обучения. Что в переводе означает:

• С итальянского языка – «папка с документами»;
• С французского – «собрание листов»;
• С английского– «портфель для документов»

Портфолио является не только совместной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:

1. Поддерживать высокую учебную мотивацию.
2. Поощрять активность и самостоятельность.
3. Расширять возможности обучения и самообучения.
4. Формировать адекватную самооценку.
5. Развивать навык рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся.
6. Формировать умения учиться, ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

Решая поставленные задачи, я стараюсь сохранить психическое здоровье детей.

Предполагаемый результат был таким:

1. Сместить акценты с того, что ученик не знает и не умеет на то, что он знает и умеет.
2. Сформировать у учащихся навыки и умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с собственными возможностями; принимать правильное самостоятельное решение, а также систематизировать, анализировать собранный материал; повысить учебную мотивацию и мотивацию успеха учебной деятельности.

Портфолио должно состоять из разделов и подразделов.

На МО учителей начальной школы  нами были определены следующие разделы:

1.  Раздел  «Знакомьтесь – это я!»

2.  Раздел  «Портфолио наблюдений».

3.  Раздел  «Портфолио документов».

4.  Раздел  «Портфолио отзывов и предложений»

1 РАЗДЕЛ – «Знакомьтесь –это я!»  ознакомительный

(в нём ребёнок рассказывает о себе)

1 подраздел – это красиво оформленный титульный лист с фотографией ученика, а также данные об учебном заведении, в котором он учится.

2 подраздел «Мое имя» ребенок дает расшифровку своего имени (происхождения, значение), кто и почему именно так его назвал.
3 подраздел «Моя семья» – пишет небольшое сочинение о своей семье, если есть фотографии, то прикладывает их.
4 подраздел «Мой знак зодиака»

5 подраздел «Мои увлечения», в нем ребенок пишет о том, чем он любит заниматься.
6 подраздел «Мои друзья», пишется небольшое сочинение о своих друзьях, какие они, чем любят заниматься. Если есть фотографии, то прикладываются.
7 подраздел «Мой город», здесь дается описание города, поселка, в котором живешь.

8 подраздел «Моя школа» включает в себя фотографию школы, описание, когда и кем была построена, сколько человек в ней учится, имя директора, эмблему, гимн.

11 подраздел «Мои педагоги» - предметы и ФИО педагогов, если есть, их фотографии, описывается характер, внешние данные учителя (добрая, высокая и т.д.), мой любимый предмет и любимый преподаватель.
12 подраздел «Мой класс» – фотография всего класса, ниже список детей.
13 подраздел называется «Кем я буду, когда вырасту» - здесь ребенок пишет о своей будущей профессии, и почему он выбрал именно ее.

14 подраздел «Моя учеба» посвящен школьным предметам и заполняется написанными контрольными и проверочными работами и тестами. Можно сделать страничку по каждому предмету.

2 РАЗДЕЛ  «Портфолио наблюдений» включает в себя достижения и успехи ребенка за весь период начальной школы, заполняется  учителем постепенно по мере накопления материала

Здесь, например может отслеживаться:

• уровень усвоения учебного материала;
• показатели ожидаемой готовности первоклассника;
• тестовая методика устной речи;
• лист индивидуальных достижений.
•  могут составляться диаграммы и графики роста
• 3 РАЗДЕЛ «Портфолио документов» сюда вкладываются грамоты, благодарности, дипломы, сертификаты и т.п.
• подраздел «Наши праздники и мероприятия» состоит из фотографий праздников и мероприятий (например, чаепития, экскурсий) и комментариев к ним: когда состоялся праздник и какое я принимал в нем участие.
• 4 РАЗДЕЛ «Портфолио отзывов и предложений»

В портфолио ученика начальной школы этот раздел включают не часто. А жаль! Ничто так не повышает самооценку ребенка, как положительная оценка педагогом его стараний. К сожалению, дневники школьников пестрят замечаниями типа "Не готов к уроку!", или словами «Умница». А что, если вместо того же "Молодец!" дать небольшой отзыв в портфолио? Например: "Принял активное участие в подготовке к внеклассному мероприятию "Цена Победы". Выучил и великолепно рассказал стихотворение. Самостоятельно подготовил стенгазету, при этом привлек к оформлению своих товарищей».  

Реализация этой программы позволяет составить «картину» значимых образовательных результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребенка в широком образовательном контексте, продемонстрировать его способности, практически приобретенные знания и умения.

На мой взгляд, портфолио «работает» на перспективу, помогая осуществлению преемственности при переходе в среднее звено. В 5 классе новому классному руководителю портфолио поможет заочно (за лето) познакомиться с каждым учеником. Очное знакомство будет значительно более легким, адаптационный период станет менее болезненным.

Очень хочется, чтобы работа с портфолио продолжалась и дальше. Структура его может меняться и строиться уже конкретно по предметным областям, с учетом участия каждого учащегося в групповой работе, с доказательствами в виде фотографий, аудио-, видеозаписями. Это уже будет зависеть от нового учителя, классного руководителя, которые совместно с детьми продумают новые рубрики в разделах, новые критерии для определения качества материалов портфолио.

Листая страницы портфолио, новые учителя и классный руководитель увидят интеллектуальное развитие ученика (мыслительные навыки, навыки принятия решений).

Портфолио позволяет выявить сильные стороны ученика, учесть их при выборе новых тем проектов, а также обратить внимание на слабые стороны ученика, над которыми нужно работать.

Портфолио позволяет организовать сотрудничество, наладить обратную связь учителя с учениками, а у ребят появляется чувство вовлеченности в процесс организации собственного обучения.

Давайте вместе поддерживать «дух творчества» в наших детях!

Опубликовано: 23.01.2024