Автор: Федорова Александра Ивановна, Несяева Екатерина Сергеевна
В данной статье описан подробный и структурированный обзор экспериментальной работы при подготовке к ОГЭ по математике с обучающимися 8 классов, направленной на решение практико-ориентированных задач по математике. В нем содержится описание проблем, с которыми сталкиваются обучающиеся, а также шаги, предпринятые для их преодоления, и наблюдаемые результаты.
В статье рассматривается важная роль функциональной грамотности в современном образовании, подчеркивая необходимость ее формирования через уроки математики. Автор утверждает, что в условиях быстрого роста информации и развития технологий простое знание математических формул уже не является достаточным; важнее становится умение применять эти знания в реальных жизненных ситуациях. Функциональная грамотность, как ключ к успешной адаптации в обществе, охватывает не только базовые навыки чтения и пись
Исследовательская работа состоит из введения, основной части и заключения. В основную часть входят
Глава II. Практическая работа
2.1 Определение состава групп и вопросов, направляющие проект
2.2. Составление меню
2.3 Определение типов магазинов в нашей местности
2.4 Составление базы данных по продуктам
В статье рассматривается проектирование учебных исследований по математике для студентов в системе среднего профессионального образования (СПО). Подчеркивается значимость таких исследований для развития аналитического мышления, самостоятельной работы и практических навыков у студентов. Описываются ключевые этапы проектирования, включая определение темы, разработку методологии, организацию работы и оценку результатов. Также представлены методы реализации учебных исследований, такие как проектная д
Проблемная ситуация – это средство организации проблемного обучения, начальный момент мышления, вызывающий познавательную потребность учения и создающий внутренние условия для активного усвоения новых знаний и способов деятельности.
Математическая игра разработана в рамках школьной недели естественно математических наук и направлена на повторение изученного материала, расширение знаний, развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся.
Цель данной статьи — предложить учителям и родителям инструменты и методы, которые помогут школьникам научиться решать текстовые задачи. В статье рассмотрены три наиболее часто встречающихся типа задач: задачи на нахождение стоимости, задачи на движение и задачи на совместную работу. Для каждого из типов задач разобраны пошаговые инструкции, предложены примеры и рекомендации по обучению.
Согласно требованиям Федерального государственного образовательного
стандарта, при проектировании эффективного урока необходимо учитывать особенности
междисциплинарных связей. Метод координат является значимой частью школьного курса
математики, при его изучении возможно установление межпредметных связей между
математикой, астрономией и историей, используя элементы мифологии. Рассмотрен
пример проведения практического занятия «Карта звездного неба» на основании метода
координат. Его результа
: В статье рассматривается роль математики как основного инструмента в современной криптографии. Приводится обзор математических методов, используемых в криптографических алгоритмах, включая теорию чисел, дискретную математику и алгебру. Анализируются их применение в системах шифрования, цифровых подписях и криптографических протоколах. Представлены результаты и обсуждение важности математических моделей для обеспечения надежности и безопасности криптографических решений.
В данной статье рассмотрена роль математического мышления в школьном обучении и формировании целостного образа мышления человека. Математика является очень важной наукой и ее изучение является фундаментом для формирования способности к логике, анализу, критическому и пространственному мышлению, именно поэтому на сегодняшний день ее изучение начинается с начальных классов и обязательно продолжается до завершения среднего образования. Статья так же рассматривает методы, которые могут быть применимы
Проблема преподавания математики волнует преподавателей системы профессионального образования уже давно. Никто не считает эту проблему простой или легкой. Практически всегда поднимаются вопросы о недостатках преподавания математики и возможных путях их устранения. Математика - это наука, и без базовых знаний невозможно добиться хороших результатов.
Успех и качество математического образования в технических вузах напрямую зависит от качества и успешности обучения в базовых школах. К сожалению, у
Статья посвящена современным инструментам индивидуального обучения математике, включая использование онлайн-ресурсов и технологий искусственного интеллекта. Рассмотрены образовательные платформы и адаптивные технологии, которые способствуют персонализации обучения, улучшению усвоения материала и повышению эффективности образовательного процесса. Особое внимание уделено виртуальным помощникам и интерактивным методам, а также их роли в анализе успеваемости учащихся и устранении пробелов в знаниях.
В статье рассматривается роль активного обучения в математике, акцентируя внимание на конкретном примере применения метода "Деловой игры", а также использование искусственного интеллекта в преподавании. Интеграция активных методов обучения в образование направленно на улучшение ситуации с успеваемостью, мотивацией, навыков критического мышления, понимания, а также умения работать как индивидуально, так и в команде. Рассматривается успешность метода "Деловой игры" в школа и подчеркивается роль иск
Арт-педагогика-современное, формирующееся практико-ориентированное направление педагогической науки, изучающее природу, закономерности, принципы, механизмы привлечения искусства и художественной деятельности для решения профессиональных и художественных задач
Веб-квест как средство организации проектной урочной и внеурочной деятельности учащихся представляет собой инновационный подход, объединяющий элементы интерактивного обучения и работы в команде. С помощью веб-квестов учащиеся погружаются в мир исследования, где каждое задание требует не только знаний, но и креативности. Создание интересных сценариев, основанных на реальных проблемах, позволяет школьникам развивать критическое мышление, а также навыки анализа и синтеза информации.
В статье рассматриваются возможности компьютерной динамической среды GeoGebra как инструмента для подготовки школьников к основному государственному экзамену (ОГЭ) по математике. Анализируется, как использование данной программы способствует формированию у школьников математических знаний и навыков, необходимых для успешной сдачи экзамена. Подробно описываются основные функциональные возможности GeoGebra, такие как создание интерактивных графиков, моделирование математических объектов и выполнени
Одним из основных направлений работы современной системы образования в Российской Федерации является развитие универсальных учебных действий. В предмете математика используются задачи, решение которых позволяет реализовывать образовательные цели. В обучении математики важное место занимают геометрические задачи, которые возможно решать на основании одной ключевой задачи. Рассмотрено понятие метод ключевой задачи и представлено решение задач в курсе геометрии. На основании рассмотренных задач сдел
В школьных учебниках по алгебре операции логарифмирования и потенцирования часто либо не рассматриваются, либо определяются кратко. При этом не даются примеры применения этих операций, не вводятся их обозначения при работе с уравнениями, неравенствами и тождествами, доказываются не все свойства логарифмов. Вместо этого перед изучением показательных и логарифмических уравнений и неравенств разбираются довольно длинные свойства соответствующих функций. В связи с этим учащиеся нередко плохо ориентир
