Как читает взрослый и как читает ребёнок: путь, который должен пройти юный читатель
Автор: Ляшенко Ирина Владимировна
В статье рассматриваются качественные различия между чтением взрослого и ребёнка. Анализируются этапы формирования читательской деятельности: от распознавания букв до понимания общего смысла текста. Особое внимание уделяется роли контекстной речи в дошкольном возрасте, а также нейропсихологическим причинам трудностей чтения у младших школьников. Предлагаются практические рекомендации для педагогов и список литературы по проблеме коррекции нарушений чтения.
Опубликовано: 11.06.2026
Полисенсорный подход в коррекционной работе: интеграция музыки, движения и тактильного стимулирования у детей со сложными дефектами развития
Автор: Ферапонтова Александра Станиславовна
В данной статье представлен опыт работы с учащимися коррекционной школы (диагнозы: ИН, РАС, ТМНР) через синтез музыкального воспитания и дефектологических методик. Особое внимание уделено авторскому дидактическому пособию «Тактильные пазлы-инструменты», которое позволяет перевести абстрактное слуховое восприятие в предметно-практическую деятельность.
Опубликовано: 04.06.2026
Интегрированное занятие по окружающему миру 1 класс с обучающимися ТМНР
Автор: Третьякова Ксения Викторовна
Методическая разработка для проведения интегрированного занятия по окружающему миру в 1 классе с обучающимися с ТМНР. Занятие посвящено изучению домашних животных с помощью активного использования слуховых (кнопки) и визуальных (PECS) средств альтернативной и дополнительной коммуникации для обеспечения коммуникативного выхода.
Опубликовано: 04.06.2026
Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья через дидактическую игру
Автор: Кожевникова Светлана Васильевна
В статье рассматривается роль дидактической игры в социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Подчеркивается, что дидактическая игра является эффективным средством развития коммуникативных навыков, формирования позитивного отношения к коллективу и преодоления психологических барьеров у таких детей. Описываются особенности применения дидактических игр, методы их использования, а также практические рекомендации для педагогов и родителей.
Опубликовано: 03.06.2026
Путешествие в лесу
Автор: Алексеева Виктория Александровна
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе для детей с ЗПР по теме: «Путешествие в лесу»
Опубликовано: 31.05.2026
Развитие связной речи у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития средствами игровых технологий
Автор: Потехина Алина Алексанлровна
В статье рассматриваются особенности формирования связной речи у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Раскрывается значение игровых технологий в коррекционно-развивающей работе дефектолога. Представлены основные методы и приемы, направленные на развитие речевой активности, расширение словарного запаса и совершенствование коммуникативных навыков обучающихся. Делается вывод о высокой эффективности использования дидактических и сюжетно-ролевых игр в системе коррекцион
Опубликовано: 29.05.2026
Применение речедвигательных игр-инсценировок в совместной практике учителя-логопеда и воспитателя
Автор: Максименко Ольга Леонидовна, Симакова Галина Васильевна
У многих детей с нарушением зрения часто наблюдается значительное нарушение различных компонентов языковой системы, недостаточно сформированы психомоторные и речевые процессы. В сложившихся в настоящее время новых условиях дошкольного образования и организации коррекционной помощи детям возникает необходимость разработки таких педагогических методов, которые можно дифференцировано использовать применительно к разному контингенту детей независимо от различных условий воспитания и обучения.
Опубликовано: 28.05.2026
Использование песочной игротерапии в работе логопеда с дошкольниками
Автор: Прокопенко Светлана Геннадьевна
В данной статье рассматривается использование песочной игротерапии в работе логопедов с дошкольниками. Подчеркиваются преимущества этого метода, такие как улучшение вовлеченности детей, применение инновационных подходов к индивидуальным программам обучения, развитие творческих способностей и укрепление доверительных отношений. Песочная игротерапия оказывается многофункциональным инструментом, способствующим не только коррекции речевых нарушений, но и развитию эмоционального интеллекта, социальных
Опубликовано: 23.05.2026
Использование игровых технологий в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда с обучающимися с общим недоразвитием речи в условиях реализации ФАОП НОО для детей с задержкой психического развития
Автор: Замятина Нюргуяна Дмитриевна
В статье рассматривается проблема использования игровых технологий в коррекционно‑развивающей работе учителя‑логопеда с обучающимися, имеющими общее недоразвитие речи (ОНР) и задержку психического развития (ЗПР), в условиях реализации ФАОП НОО. Автор обосновывает необходимость применения игровых методов с опорой на теоретические положения ведущих учёных: концепции Л. С. Выготского о ведущей роли социальной ситуации развития и значении игры для формирования высших психических функций; исс
Опубликовано: 20.05.2026
Конспект логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста «Три кота»
Автор: Тихомирова Елена Александровна
Логопедическое занятие для детей старшего подготовительного возраста "Три кота"
Опубликовано: 18.05.2026
Гаджетозависимость у детей
Автор: Ульянова Эльвира Борисовна
Гаджетзависимость - это реальная проблема, которая затрагивает здоровье, психику и социальные навыки детей. Телефонная или гаджетозависимость - это форма поведенческой зависимости, при которой ребенок испытывает навязчивую потребность в использовании гаджета, чаще всего смартфона. При этом любые ограничения вызывают у него протест, раздражение, тревогу или даже агрессию. Такой ребенок с телефоном часто играет в телефон не из интереса к конкретному контенту, а из-за невозможности остановиться - к
Опубликовано: 07.05.2026
Методическая разработка «Волшебство в каждой букве»
Автор: Прокопенко Светлана Геннадьевна
Данный конспект занятия разработан для дошкольников подготовительного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
Опубликовано: 05.05.2026
Технология КЛАСТЕР в работе учителя-логопеда
Автор: Прокопенко Светлана Геннадьевна
Технология КЛАСТЕР эффективный инструмент, который особенно полезен для развития связной речи дошкольников при работе с текстом.
Опубликовано: 05.05.2026
Психолого-педагогические особенности развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Автор: Кутафина Виктория Викторовна
В статье рассматриваются ключевые психолого-педагогические характеристики детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Анализируются особенности когнитивной, эмоционально-волевой и коммуникативной сфер данной категории детей. Особое внимание уделяется анализу научной изученности проблемы и современным подходам к коррекционной работе. В статье представлена сравнительная характеристика уровней развития детей с ЗПР и нормативно развивающихся сверстников.
Опубликовано: 04.05.2026
Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития: современные подходы и актуальные аспекты
Автор: Таточко Ксения Евгеньевна
В статье представлен комплексный анализ психолого-педагогических особенностей дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). Рассматриваются ключевые дефицитарные зоны в когнитивной, эмоционально-волевой и коммуникативной сферах. Особое внимание уделяется специфике формирования высших психических функций и игровой деятельности как ведущей в данном возрасте. Автором подчеркивается необходимость ранней диагностики и разработки индивидуализированных коррекционных маршрутов. Представленные дан
Опубликовано: 04.05.2026
Конспект логопедического занятия по развитию речи
Автор: Стародубцева Татьяна Валентиновна
Активизация речевой активности детей младшего дошкольного возраста в процессе игровых заданий по мотивам русской народной сказки.
Опубликовано: 29.04.2026
Детский аутизм простыми словами
Автор: Марченко Надежда Сергеевна
Аутизм — это не редкость и не «странность», а особенность развития мозга, с которой живут миллионы людей по всему миру. Аутизм у детей — что скрывается за диагнозом По данным последних пяти лет, примерно каждый 127-й человек имеет расстройство аутистического спектра. Причем проявления аутизма очень разные: кто-то может вести вполне самостоятельную и активную жизнь, а другие нуждаются в постоянной поддержке и помощи близких. Иногда признаки заболевания заметны еще в раннем детстве, но бывает
Опубликовано: 29.04.2026
Совместная образовательная деятельность - аппликация «Курочка с цыплятами»
Автор: Можайская Екатерина Александровна
Коллективная работа - Курочка и цыплята (группа разновозростная, ИН) Цель: продолжать формировать умение работать с клеем Задачи: Социально
Опубликовано: 26.04.2026
Не просто «мама» и «папа»: Первые слова ребенка как диагностическое окно в клинической логопедии
Автор: Скипина Надежда Андреевна
В статье рассматриваются клинико-лингвистические аспекты появления первых слов ребенка в контексте логопедической диагностики. Автор разграничивает бытовое понимание «первого слова» и строгие критерии, принятые в доказательной логопедии: фонетическую стабильность, семантическую интенциональность (символизм) и прагматическую генерализацию. Особое внимание уделено анализу раннего лексикона не как списка существительных, а как соотношения предметных, глагольных и социально-регулятивных единиц. В раб
Опубликовано: 24.04.2026
Features of the psychological development of children with autism spectrum disorder
Автор: Соловьева Екатерина Юрьевна
Статья посвящена проблеме расстройств аутистического спектра (РАС) — расстройств нервной системы, которые характеризуются дефицитом социальных взаимодействий и коммуникации, а также наличием стереотипий (повторяющихся действий). Статья подчёркивает важность своевременного обращения к специалистам (детскому психиатру, психологу, логопеду, педиатрическому неврологу) при обнаружении у ребёнка симптомов РАС. Материал даёт общее представление о расстройстве, его проявлениях и подходах к диагностике,
Опубликовано: 20.04.2026
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера