Переход ребенка из дошкольного возраста в школьный является чрезвычайно ответственным и сложным моментом в его жизни. Ведь от того, как легко и быстро ребенок освоит новую для себя учебную деятельность, во многом зависит не только успешность этой деятельности, но и комфортность пребывания новоиспеченного ученика в образовательном учреждении. В свою очередь, быстрота и легкость этого перехода определяются подготовленностью ребенка к школе. К концу периода дошкольного детства у ребенка должны сформ
В статье рассказывается об истории праздника, чтобы взрослые увидели, сколько видов детской деятельности можно организовать с детьми в зимний период. Раскрывается педагогическая работа в ДОО с детьми старшего дошкольного возраста в преддверии Нового года и зимних каникул, особое внимание – познавательно-исследовательской и игровой деятельностям, участие детей в организации среды: музея Деда Мороза и мастерских
Сценарий праздника развлечений «Сундучок Осени» направлен на расширение представления детей об осени, как о времени года. Развивает творческие способности, создает праздничную атмосферу
С первых лет жизни перед ребенком раскрывается удивительный мир музыкальных инструментов. Знакомясь с ними, ребенок развивает память, зрительное и слуховое восприятие, расширяют словарный запас, формируют интеллект
6–7 лет — воспитанники способны преодолеть ограниченность буквального восприятия внешних очевидных признаков изображённых объектов. Уровень развития образного мышления даёт возможность улавливать тонкую внутреннюю характеристику изображённых художественных предметов
Цель: Продолжать знакомить детей с традициями русского народа.
Задачи: Познакомить детей с обстановкой русской избы, (печь, прялка, посуда, коромысло и т.д.), с народной игрушкой-матрешкой. Обогатить словарь детей народными потешками. Воспитывать бережное отношение к старинным вещам, интерес к русскому фольклору.
Вопрос выбора своей профессии очень важен и поднимается уже в начальной школе. Поэтому и в дошкольный период (начиная уже со средней группы) необходимо знакомить детей с различными профессиями, тем самым мы обращаем внимание воспитанников и на уважение личности родителей, педагогов, на историю семьи, города и страны
В статье рассматриваются актуальность, значение, цели, задачи, направления,формы и методы нравственно – патриотического воспитания дошкольников. Обосновывается программа нравственно – патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Представлены содержание и результаты реализации программы нравственно – патриотического воспитания
Расширить и углубить знания дошкольников по основам экологии.
Способствовать развитию интереса детей к проблемам экологии.
Способствовать развитию у детей речи, любознательности, сообразительности и находчивости.
В данном конспекте используются квест – технология и рисование на песке на световых столах. Данную игру целесообразно проводить с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Вначале игры присутствует сюрпризный момент, чем дети особенно заинтересованы. Вся игра проходит в морском стиле с использованием заданий, которые необходимо выполнить детям. Задания выполняются на световых планшетах. Дети вовлечены в игровую, коммуникативную, исследовательскую, изобразительную деятельности.
Автор: Кравченко Татьяна Анатольевна, Зонова Людмила Михайловна
Кравченко Т. А., Зонова Л. М. «Нравственно-патриотическое воспитание личности дошкольника посредствам музейной педагогики».
Статья посвящена влиянию музейной педагогики на нравственно-патриотическое воспитание личности дошкольника. В статье рассматривается создание условий для всестороннего развития личности и внедрение таких форм работы с детьми-дошкольниками, которые позволяют заложить хорошую основу гармоничного развития личности ребёнка
Упражнения и ролевые игры, входящие в комплекс тренингов, объединены в законченную последовательность действий, приводящих к развитию чувства собственной ценности и уверенности в межличностных отношениях, а также профессиональному росту личности через расширение сферы осознания себя и других, и с помощью процессов, происходящих в группе (групповая динамика). Группа в тренинге используется для развития и отработки навыков межличностного общения ее участников. Участники могут исследовать свои меж
