Воспитываем патриотов России

Автор: Цурган Светлана Викторовна

Организация: МДОАУ д/с «Белочка»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Пыть-Ях

Аннотация:

В статье рассматриваются ключевые аспекты в духовно-нравственном и патриотическом становления личности в рамках дошкольного образования. Приводится пример реализованного проекта по патриотическому воспитанию для детей подготовительной к школе группы.

Ключевые слова: патриотическое воспитание дошкольников, патриотизм, исторические знания, отечество, Родина, День Победы, Дети-Герои Великой Отечественной войны, книга Памяти, 9 мая, Ветераны Великой Отечественной войны, акция «Бессмертный полк», Аллея памяти.

Ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации в области воспитания является обеспечение духовно-нравственного и патриотического становления личности и ее идентификации, как гражданина России [1].

Патриотическое воспитание – это неотъемлемая составляющая гармонично развитой личности. Важной частью нравственного воспитания детей и полное раскрытие личности в ребенке возможно только через приобщение к культуре, истории становления и героическом подвиге своего народа.

Решение проблемы воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста на сегодняшний день является трудной задачей, что связанно, прежде всего, с особенностями возраста. Но хочется отметить, что детское восприятие – самое точное, а детские впечатления – самые яркие.

От того, какими глазами ребенок увидит окружающее, от того, что поразит его воображение, какие уроки он извлечет из рассказов о современных событиях и прошлом страны, зависит, каким он вырастет гражданином.

Очень важны для воспитания патриотических чувств и исторические знания, необходимые для формирования гражданской позиции растущего человека, воспитание любви к Отчеству, гордости за людей, трудами и талантами которых славна Россия, чувства сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа. Вот почему нужно знакомить ребенка с историей нашей Родины[3].

Сколько бы ни прошло времени со дня Победы, события сороковых годов двадцатого века по-прежнему свежи в памяти народа, и играют огромную роль в формировании нравственно-патриотических чувств дошкольников[7].

В силу возрастных особенностей детям сложно воспринять рассказы о войне. Однако, о войне нужно говорить серьезно, с позиций гуманистических ценностей. Тема Великой Отечественной войны может стать понятной детям дошкольного возраста через интерпретацию героического подвига, истинного патриотизма[6].

К сожалению, современные дети больше знают о звездных воинах, суперменах и космических рейнджерах. И очень мало знают о настоящих героях, героях, воевавших за свою Родину. Так, в боевых действиях во время Великой Отечественной войны, по разным данным, принимали участие до нескольких десятков тысяч детей.

Анализируя уровень знаний старших дошкольников о героическом прошлом нашей страны в ходе бесед, мы сделали вывод о том, что воспитанники страдают дефицитом информации о событиях 1941-1945 годов, поскольку во многих семьях уже нет бабушек и дедушек – свидетелей, тех страшных сражений. Уходят ветераны Великой Отечественной, а вместе с ними уходит и память о той войне.

С целью формирования у детей активной гражданской позиции, чувства сопричастности к процессам, происходящим в стране, истории и культуре России, нами был разработан и реализован проект «Дети-Герои Великой Отечественной войны» на основе изучения подвигов детей в годы войны 1941-1945 гг. и как следствие осознанное отношение детей к празднику Победы - результату героического подвига народа.

В течение года мы рассказывали воспитанникам подготовительной к школе группы о подвигах детей в военные годы: о том, как Марат Казей стал разведчиком, об участии в диверсиях против фашистских захватчиков Зины Портновой, о подвиге Лёни Голикова и других пионерах – героях. Каждый раз дети ждали новой истории о подвиге ребенка, и пересказывали эти истории в кругу семьи.

Следующим этапом реализации проекта было изготовление книги памяти о детях героях. Семьям предлагалось изготовить индивидуальную страницу с краткой биографией и историей о подвиге героя, обязательным условием было участие детей в творческо-познавательном процессе. Причем, мы не предоставляли готовые истории; семьи самостоятельно находили информацию, а дети в свою очередь рассказывали новые факты своим товарищам в группе. Таким образом, к участию в проекте были привлечены семьи воспитанников и сами дети.

Кроме того, в ходе реализации проекта, с детьми изучались художественные произведения о войне и героях, такие как «Сын артиллериста» К.М.Симонова, «Партизан Леня Голиков» Ю.М. Королькова и т.п. Также детям были продемонстрированы мультипликационный фильм - «Сказка о мальчише – Кибальчише» А. Гайдара, и документальный фильм о детях - Героях.

Помимо основных мероприятий в рамках проекта, велась подготовка детей к праздничному концерту, посвященному Дню Победы.

А в канун праздника 9 мая гостям и родителям других возрастных групп детского сада была презентована книга памяти о детях – Героях Великой Отечественной войны, страницы которой были подготовлены воспитанниками совместно с родителями.

Самым знаменательным событием для детей и взрослых стало участие во всероссийской акции «Бессмертный полк». В день празднования Великой Победы, воспитанники вместе с родителями прошлись по центральной площади города Пыть-Яха с портретами детей-героев, о которых они узнали в рамках реализации проекта.

Завершающим мероприятием, было участие группы в смотре-конкурсе среди всех возрастных групп детского сада - «Огород на подоконнике», где ребята совместно с воспитателями создали «Аллею Славы» детям – Героям.

Воспитать патриота своей Родины - ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

Формирование патриотизма как особой духовной субстанции, как основы единения и гармонизации общественной жизни не мыслимо без обращения к героике истинного патриотизма, примера, не дискредитированного временем.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей – одна из основных задач дошкольного образования, важным условием которой является тесная взаимосвязь с семьей, как ячейкой общества и хранительницей национальных традиций.

Хочется добавить, что только планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.

Список литературы:

  1. Гамова, С.В., Иванова, З.Р., Назырова, Т.С., и др. Воспитываем патриотов вместе с родителями / С.В. Гамова, З.Р. Иванова, Т.С. Назырова // Детский сад от А до Я. – 2016. № 6. – С.74-78.
  2. Колобанова, А.И. Педагогические советы: профессиональное партнерство: совершенствование педагогического матсерства / А.И. Колобанова - Волгоград: Учитель, 2013. – С. 118-120.
  3. Маханеева, М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. М.Д. Маханеева / Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера. 2010 г. С. 6-7.
  4. Поштарева, Т. Особенности гражданского воспитания дошкольников. Т. Поштарева // Дошкольное воспитание. 2009 г. № 10. С. 14.
  5. Савотина, Н.А. Приоритеты развития гражданского и патриотического воспитания / Н.А. Савотина // Педагогика.- 2016. - № 6. – С. 3-16.
  6. Сакавичене, О.В. Патриотическое воспитание дошкольников О.В. Сакавичене // «Ребенок в детском саду» 2009г. № 6. с. 14.
  7. Солодянкина, О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей / О.В. Солодянкина / Пособие для работников ДОУ. М.: Аркти, - 2005. - с.11-17.
  8. Флегонтова, Н.П. Воспитание патриотизма: историко-педагогический аспект / Н.П. Флегонтова // Ребенок в детском саду. 2009. № 5. С.2-3.
  9. Юсупова, А., Компаниец, Л., Леина, О. С чего начинается Родина? // Дошкольное воспитание. – 2013. № 5. – С. 24.
  10. Савостина, Е.Н. Патриотическое воспитание и формирование исторического сознания у дошкольников через проектную деятельность Е.Н. Савостина / [Электронный ресурс]. Режим доступа:https://dohcolonoc.ru/doklady-pedsovety-v-dou/6170-patrioticheskoe-vospitanie-i-formirovanie-istoricheskogo-soznaniya-u-doshkolnikov-cherez-proektnuyu-deyatelnost.html (20.07.2017 г.)
Опубликовано: 28.07.2017