Формирование основ здорового образа жизни в процессе реализации проекта «Здоровая семья – здоровые дети»

Автор: Сидорова Юлия Николаевна

Организация: МБДОУ №27 «Сказка»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Северодвинск

Семья и ДОУ – основные институты социализации ребенка. Детский сад сегодня способен дать ребенку основные знания, разностороннее развитие и подготовку к школе, но основной задачей остается сохранить и укрепить здоровье ребенка.

Самые дорогие и авторитетные для ребенка люди – это его близкие: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра… Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет основную роль в его развитии. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере родных и близких. И какую бы сторону развития ребенка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья. Именно поэтому, рассматривая вопрос о здоровом образе жизни, мы решили максимально задействовать родителей наших воспитанников.

Тема нашего проекта – «Здоровая семья – здоровые дети». Эта тема в настоящее время является наиболее актуальной. Наблюдается явно недостаточная активность родителей в вопросах физического воспитания детей, уровень знаний и умений в области воспитания привычки к здоровому образу жизни невысок, а интерес к данной проблеме возникает лишь тогда, когда их ребенку уже требуется медицинская или психологическая помощь. Это обусловлено тем, что большинство родителей не понимают самой сущности «здоровья», рассматривая его только как отсутствие заболеваемости, а средства оздоровления видят лишь в лечебных мероприятиях, совершенно не учитывая взаимосвязь всех составляющих здоровья: физического, психического и социального благополучия.

Вопрос сохранения и укрепления здоровья детей, а особенно в наших условиях Крайнего Севера, остро встал перед нами, когда мы провели медицинский осмотр, который дал следующие результаты: из 18 детей только один ребенок с 1 группой здоровья, 9 человек (а это половина детей) со 2 группой и 8 человек с 3 группой; 10 человек отнесли к основной физкультурной группе и 8 человек к подготовительной.

Исходя из всего вышеперечисленного, мы нацелили нашу работу на то, чтобы повысить компетентность родителей в области воспитания у детей привычки к здоровому образу жизни. Для реализации цели решались следующие задачи:

- вовлечь родителей в организацию с детьми дошкольного возраста оздоровительной работы, направленной на формирование у них мотивации и здоровья, поведенческих навыков здорового образа жизни;

- познакомить родителей с системой закаливания детей;

- создать оптимальный режим дня, обеспечивающий комфортное самочувствие, нервно-психическое и физическое развитие в детском саду и дома.

1 этап - диагностический (сроки - сентябрь):

- осмотр детей медицинским работником, который оценил состояние здоровья всех детей группы и дал соответствующие рекомендации;

- инструктором по физической культуре, который проводил мониторинг по физическому развитию детей;

- анкетирование родителей «Что вы знаете о здоровом образе жизни?», целью которого было проанализировать отношение родителей к здоровью своего ребенка, изучить принимаемые меры по укреплению его здоровья, выявить семейные традиции по физическому воспитанию.

- информирование родителей: буклеты, папки-передвижки, памятки по темам «Движение и здоровье», «Зимние прогулки с ребенком», «Оздоровительные игры» и т.п.

2 этап – организационный (сроки – сентябрь - октябрь):

- создание развивающей предметно-пространственной среды группы, насыщение развивающим материалом по физическому развитию. На начало года наш физкультурный уголок требовал большого пополнения. На данном этапе также помогали родители: делали дорожки здоровья, пополняли уголок различными пособиями, в том числе и самодельными.

- разработка перспективного плана работы с детьми и родителями на год.

- составление системы закаливания – «школа Айболита».

3 этап – практический (сроки – октябрь - май): формирование здорового образа жизни детей через:

- физкультурные занятия в зале и на улице;

-профилактическую гимнастику (утренняя, дыхательная, корригирующая гимнастика);

- самомассаж;

- закаливания;

- самостоятельную двигательную активность;

- музыкальные занятия;

- динамические паузы;

- физкультминутки;

- пальчиковую и артикуляционную гимнастики;

- праздники, развлечения, досуги.

А также взаимодействие с родителями:

- индивидуальные и групповые консультации;

- круглый стол: «Закаливание: за и против»

- семинар-практикум для родителей «Организация оздоровительных игр с детьми дома»

- выставка родительско-детских рисунков «Здоровым быть…»

- фоторепортаж «Совместный активный досуг» (обмен семейным опытом)

- Физкультурно-музыкальный праздник «Веселые старты» (итоговое мероприятие)

На заключительном этапе проекта после итогового мероприятия, мы провели повторное анкетирование родителей, результаты которого показали, что задачи проекта решены: родители были максимально вовлечены в работу по воспитанию у детей привычки к здоровому образу жизни, многие пересмотрели режим дня дома, продолжают работу детского сада по закаливанию детей. А значит, поставленная цель - повысить компетентность родителей в области воспитания у детей привычки к здоровому образу жизни - достигнута. Кроме того, данная работа сплотила некоторые семьи, родители сблизились со своими детьми, а это очень важно в воспитании подрастающего поколения. Недаром народная мудрость гласит: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому.»

Литература:

  1. Детский сад и семья / Под ред. Т. А. Марковой. – М., 1981.
  2. Здоровье сберегающее пространство дошкольного образовательного учреждения: проектирование, тренинги, занятия – Крылова Н.И. Волгоград: Учитель 2009г.
  3. Здоровый образ жизни «Я и мое здоровье» (программа занятий, упражнений и дидактических игр), автор Т.А.Тарасова, Л.С.Власова; Москва 2008г
  4. Нехлопочина О.В. Роль семьи в пропаганде здорового образа жизни. http://nsportal.ru.
  5. Пособие для педагогов ДОУ «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников», Москва 2010г.
  6. Учебно-методические журналы: «Управление ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Дошкольная педагогика», «Обруч», «Воспитатель ДОУ».
  7. Формирования здорового образа жизни у дошкольников: планирование, системы работы Карепова Т.Г.– Волгоград. Учитель, Учитель 2011г.
Опубликовано: 31.03.2017