Инновационные формы работы с родителями по речевому развитию

Автор: Бурдаева Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ д/с №436

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Цели:
Вовлечение родителей в образовательную деятельность.
Обучение нахождению нужной информации при помощи методики А.И. Савенкова (по схеме, из разных источников...).
Расширение кругозора детей, развитие познавательного интереса.
Решение задач речевого развития: обогащение, активизация словаря, формирование грамматического строя речи, связной монологической речи, воспитание звуковой культуры речи.

В соответствии с ФГОС сегодня каждое ДОУ (любой видовой направленности) занялось поиском возможностей выполнить одну из основных задач дошкольного образования по созданию условий для «возможности позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности».

Важная роль в Модели образовательного процесса по ФГОС ДО отводится взаимодействию с семьями воспитанников. Это совместная деятельность, направленная на решение образовательных задач ДОУ.
С целью вовлечения родителей в образовательную деятельность в нашей логопедической группе разработана и вводится новая и очень интересная, продуктивная форма совместной работы родителей и детей по разделу « Речевое развитие». Мы, воспитатели, предлагаем детям новую тему недели и потом спрашиваем их, кто хочет найти, по данной теме, информацию. Дети проявляют интерес к заданию, бывает даже, что не один ребёнок берёт на себя задачу подготовить материал. Потом мы советуем родителям поддержать детский интерес и оказать помощь в сборе информации.
Предлагаем родителям воспользоваться схемой сбора информации по методике Савенкова А.И.(поиск информации из различных источников).
Самостоятельное детское исследование (А.Савенков)
1. Постановка цели исследования (узнать)
2. Конкретизация содержания исследования (о чем узнать)
3. Активизация способов получения информации (подумать, спросить у другого человека, прочитать в книге, посмотреть телепередачу, понаблюдать, провести эксперимент)
4. Получение информации (самостоятельная познавательная деятельность детей)
5. Обработка информации (совместная деятельность взрослого и ребенка по обобщению новой информации)
6. Иллюстрирование информации (совместная деятельность взрослого и ребенка подготовке к презентации новой информации)
7. Подготовка к публичному выступлению (проговаривание выступления, способов активизации слушателей)
8. Презентация информации
Дети совместно с родителями находят, подбирают нужную информацию, готовят доклад, презентацию, видео-презентацию, видео-слайды, с которыми в дальнейшем выступают перед сверстниками. Каждый родитель с ребёнком подходят к выполнению задания творчески и индивидуально.
Например, по теме « Техника» ребёнок, совместно с родителем, подготовили очень интересный материал, где собрали информацию о технике прошлого и настоящего в сравнении. Свой материал ребёнок представил детям самостоятельно. Это деятельность помогает нам в расширении кругозора детей, в развитии и решении многих задач речевого развития, таких как обогащение словаря, овладение лексическим значением слова, формировании связной монологической речи.
Например, по теме « Транспорт» дети проявили желание собрать информацию о видах транспорта и истории транспорта. Ребёнок, собравший информацию о видах транспорта смог донести до детей полученные знания и обменяться ими со сверстниками (классификация, названия транспорта). Другой ребёнок собиравший информацию об истории транспорта с родителями, творчески подошли к решению поставленной задачи и смогли глубже узнать очень интересные факты. Информация была представлена в доступной, текстовой и иллюстрированной форме и ребёнок самостоятельно поделился ею с коллективом детей, а дети рассказали об этом своим родителям.
Наши дети с большим интересом относятся к такой форме работы, что уже многие родители сами подходят и просят им тоже дать такое задание.
Мы уже не один год создаём с детьми книги по темам недели, в этом также помогают родители. Совместно с детьми родители создают страничку для новой книги по заданной теме или самостоятельно изготавливают новую книгу. Сейчас мы собираем странички для новой книги « Как зимуют дикие звери».
В нашей группе совместно с родителями и детьми создаются новые современные развивающие книги – ЛЭПБУКИ (Времена года, Метеорологическая станция, Наша Родина – Россия, Школа...). Это отличный способ закрепить определённую тему с детьми, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.
Мы и дальше будем продолжать такую работу, что должно помочь нам в решении поставленных задач образовательной области « Речевое развитие» в соответствии с ФГОС.

Опубликовано: 26.02.2017