Конспект занятия по развитию речи на тему: «Чудесный песочек»

Автор: Минакова Оксана Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР д/с№ 183

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Цель. Развитие у ребенка логических связей в процессе запоминания.

Задачи:

1. развитие образного и пространственного мышления;
2. формирование и развитие всех видов восприятия: времени, цвета, восприятия предметов, пространства;
3. развитие коммуникативных и социальных навыков;
4. знакомство с понятием звук;
5. развитие различных видов памяти (механической, тактильной, словесно-логической).

Материалы: пластичный песок; песочница (пластиковый ящик размером 60*70 см.), картинки с изображением различного транспорта, машинки, игрушечная Фея, ленточки различного цвета, кубики, схематическое изображение звуковушек, схемы для строительства гаража.

Ход занятия.

Воспитатель. Здравствуйте ребята, сегодня я вам предлагаю попутешествовать. В одной сказочной стране, которая находится в нашем волшебном песочке. На чем, мы свами отправимся в путь? (ответы детей) Правильно на транспорте. А на каком транспорте мы с вами отправимся в путешествие: наземным, водным, воздушным? (ответы детей) Да, конечно же наземным. (автобус, трамвай, троллейбус, машина) Ребята выбирайте любой автомобиль и назовите какого он цвета. Машина будет слушаться того, кто правильно назовет ее цвет.

(Ставим машинки в песочницу, где дорожки выложены ленточками.)

Ребята кто выбирает красную дорожку? Чем она отличается, от других дорожек? (Синяя узкая, красная широкая…)

Молодцы. Покажите, как вы водите машины. (В песочнице построены ворота. У ворот сидит Фея.)

Фея. Здравствуйте ребята. Я охраняю волшебные ворота ведущие в сказочную страну. Называется эта страна Звукландия. В нашей стране много разноцветных домов. В этих домиках все селятся по правилам. Посмотрите, как у нас красиво, хотите познакомиться с моими друзьями? Чтобы попасть в нашу страну вам нужно назвать любой звук. (Дети произносят звуки…) Хорошо путь открыт. Заезжайте, дорогие гости. Вы можете познакомиться с жителями разных домов. Ой ребята к нам бегут малыши (схематическое изображение звуковушек у одних открыт рот широко, у других закрыт). Посмотрите, они отличаются друг от друга, посмотрите чем? (открытые и закрытые ротики)

Звуковушки. Ребята помогите нам мы потерялись и не можем найти свои домики.

Фея. Конечно, поможем! Расскажите, как выглядит место, где находятся ваши домики.

Звуковишка 1. Мой дом, находится справа от елки и слева от реки.

Звуковишка 2. А мой дом, находится между синим и зеленым домом, который стоит перед елкой. (Находят домик и селят звуковишку).

Воспитатель. Ой, ребята вы слышите, гремит гром. Скоро пойдет дождь. Нужно машины поставить в гараж, а у нас его нет. Давайте построим, гном приготовил нам схемы и строительный материал. (Дети по схемам строят гаражи).

Фея. Какие вы молодцы, как здорово у вас, все получилось! Ребята скоро наступит ночь и вам пора возвращаться домой. Я вам помогу, и проведу вам короткой тропинкой. Для этого, вам нужно запомнить приметы и идти строго по ним. (Фея, перечисляет предметы, которые находятся в песочнице. Задача детей, запомнить предметы перечисленные Феей и найти верную дорогу).

Воспитатель. Вот мы и вернулись домой! Вам понравилось наше путешествие? Что вы запомнили? Кого встретили? Чему вы научились в путешествии?

Использованная литература:

1. Тренинг по сказкотерапии / Под ред. Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой 2007г.
2. Ушакова О. С. Развитие речи детей 4-5 лет. Программа. Методика. Конспекты занятий. Игры и упражнения.
3. Гризик Т.И. Говорим правильно. Слушаем и беседуем. Пособие для детей 3-4 лет год: 2017
4. Иванищина О.Н. Развитие связной речи детей: образовательные ситуации и занятия. Старшая группа Год: 2014

Опубликовано: 15.02.2017