Как повысить активность родителей на групповых родительских собраниях в детском саду

Автор: Князева Наталья Евгеньевна

Организация: МБДОУ Детский сад общеразвивающего вида №116

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

1 сентября 2013 года вступил в силу Федеральный закон № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в соответствии которого дошкольное образование становиться первым уровнем общего образования (Ст.10); родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся получают преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка (Ст.44).

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования учитывается сотрудничество организации с семьей, поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.

Одним из приоритетных направлений внедрение ФГОС является вовлечение родителей в образовательный и воспитательный процесс. При проведении традиционного родительского собрания: обсуждение организационных вопросов и доклад воспитателя, многие родители не проявляют особой активности. Пассивность родителей — это показатель либо незаинтересованности, либо того, что сама форма проведения собрания не располагает к активизации. Привлечение родителей по подготовке к групповому родительскому собранию являются основой повышения активности родителей.

При подготовке к родительскому собранию «Воспитание культуры поведения у детей» была составлена анкета для родителей, конспект беседы на этические темы, памятка для родителей, выставка детской литературы на этические темы, ширма-раскладушка «Этикет», литература по вопросам нравственного воспитания. За две недели до собрания каждому родителю была выдана анкета такого содержания:

«Уважаемые родители!»

Просим Вас принять активное участие в подготовке к групповому родительскому собранию на тему «Воспитание культуры поведения у детей».

Предлагаем Вам заполнить анкету.

  1. Считаете ли вы, что личный пример взрослых влияет на воспитание ребенка?
  2. Как ваш ребенок общается со сверстниками и взрослыми? Вежлив ли он?
  3. Как ведет себя ваш ребенок в общественных местах, сдержан ли он, уступает место старшим, не вмешивается ли в разговор взрослых?
  4. Были ли случаи, когда его поведение вызывало осуждение окружающих? Как вы реагируете на это?

Перед собранием родителям было показано занятие Беседа по произведению В.А. Осеевой «Печенье».  После ухода детей началось обсуждение увиденного занятия, содержание которого позволило выяснить представление детей о воспитанности, вежливости. Практически все родители захотели высказаться, поделиться своим опытом, рассказать о своих трудностях при воспитании ребенка.

В конце собрания каждый присутствующий родитель получил памятку «Требования к культуре поведения детей 5-6 лет», ознакомился с представленной литературой.

Аналогичное по форме родительское собрание прошло по теме «Влияние игры на развитие личности старших дошкольников»: анкетирование, выставка новых игровых технологий, проект «Моя любимая игра», ширмы-передвижки «Игра в жизни ребенка». Результатом родительского собрания, стало повышение собственной инициативы родителей в оказании помощи в оборудовании игрового уголка группы.

Родительское собрание по патриотическому воспитанию было построено на опыте семейного воспитания. Такой опыт выявился в беседах с родителями, при подготовке к проектам. Родители подготовили наглядный материал: фотографии, совместные рисунки и поделки.

В каждом детском саду есть родители, чей опыт воспитания детей скуден и не развит. Дефицит общения детей с родителями оборачивается невосполнимыми потерями в становлении личности. Когда родители наблюдают за поведением ребенка в условиях детского сада, обсуждают педагогические проблемы, делятся опытом, способствует повышению чувства ответственности за воспитание детей, сплачивает родителей. Проведение родительских собраний такой формы положительно влияет на взаимоотношения детского сада и семьи.

Опубликовано: 07.11.2016