Анализ экспресс опроса педагогов по теме:«Современные подходы по ознакомлению детей с родным городом» 2015-2016 уч. год

Автор: Климова Наталья Юрьевна

Организация: МДОБУ д/с №1

Населенный пункт: Московская область, г.о. Рошаль

Данные, полученные при обработке экспресс опроса педагогов по теме

« Современные подходы по ознакомлению детей с родным городом.»

В опросе принимали участие 15 педагогов. Опрос содержал 9 вопросов. На ответы давалось 10 минут.

Целью экспресс-опроса было узнать современные подходы педагогов по обогащению представлений детей о нашем городе. Была проведена большая предшествующая работа. Опрос в течении 10 минут помог подытожить проведённую работу, узнать насколько педагоги знакомы с возрастной программой по данной теме, в какой форме хотели бы совершенствовать знания детей,какими профессиональными умениями могли бы поделиться? Предлагаемые вопросы содержатся в описании.

На первый вопрос: « Какова главная задача при ознакомлении детей с родным городом?» четкую формулировку дали 33% педагогов. Конечно, это патриотическое воспитание(5 баллов). 67% педагогов написали много задач (4 балла).

На второй вопрос: « С какой возрастной группы целесообразно начинать знакомство детей с символикой России? 46,6% педагогов ответили с 1младшей и с младшей группы (5 б). 53, 4% предложили знакомить с других возрастных групп (от4б и ниже).

На третий вопрос: «Эффективны ли целевые прогулки для воспитания у детей любви к родному городу?» Просто:«Да» - ответили 26,6% педагогов (4 балла), 6,6% - поставили прочерк, 66,8% называли проведённые и запланированные экскурсии.(5 б).

Четвёртый вопрос предполагал четкие ответы : «Перечислите методы, повышающие познавательную активность при ознакомлении детей с родным городом». 46,6% написали названия методов(5 б) 53,4% объясняли что нужно делать (4 б).

Пятый вопрос дал возможность педагогам поделиться опытом работы по данной теме и предложить коллегам познакомиться с их профессиональными умениями.

«Какими профессиональными умениями вы могли бы поделиться?» 26,6%  - поставили прочерк (0 б), 20% - дали недостаточно точные ответы( 2-3 б), 53,3% предложили показать профессионализм в занятии, в оформлении стенда, в изготовлении рисунков о городе; показать умение рисовать с детьми на данную тему,провести работу с родителями, показать составление рассказов о родном городе, провести подготовку к семинару, сделать атрибуты к занятиям, предложить конспекты, песни, танцы, игры по данной теме.(5 б)

Шестой вопрос выявил предпочтение педагогов при усовершенствовании знаний по данной теме. 13,3% предпочитают только консультации, 20% выбрали консультации и семинар,26,6% самообразование и семинар, 40% подчеркнули только семинар. Это наиболее желаемый вид совершенствования знаний.

Седьмой вопрос: « Важное средство и метод нравственного воспитания?» Личный пример (5 б) так ответили 60% педагогов, 40%  предлагали ответы: игра, выслушивание детей, беседы, доброта, любовь (2-3 б).

Восьмой вопрос: « Чувство, формирующееся в процессе общения детей в повседневной бытовой жизни, в играх, в труде? Чувство товарищества, дружелюбия и коллективизм (5 б) – 20%, 40% -  эмпатия, уважение, радость, любовь, доброжелательность, трудолюбие и др (4 б) и  40%   не смогли переключиться с темы о городе и продолжали отвечать: патриотическое воспитание, уважение к родному городу, любви к родной природе (3-4 б).

Девятый вопрос: «Основная форма обучения детей?» игра и НОД. Все педагоги ответили правильно (5 б). Максимальное количество баллов – 45

Полученные результаты: педагоги подучили за ответы экспресс опроса от 28 до 43 баллов.

Список используемой литературы:

1. Ветохина А. Я., Дмиренко З. С, Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов.-СПб.: ООО Издательство «Детство – ПРЕСС». 2011-192с.

2. Газзаева З. Ш., Абрамочкина О. Ю. Воспитание ценностных ориентиров личности дошкольника.// «Управление ДОУ». – 2010.№ 7. - 97с.

3. Доможакова Т. И. Воспитание патриотизма у детей старшего дошк. возраста: // «Управление ДОУ». – 2006. - № 8. – 80с.

4. Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 64с. – (Библиотека руководителя ДОУ).

5. Качанова И. А. Роль народных игр в патриотическом воспитании.// «Управление ДОУ» - 2010 № 7. – 70с.

6.Морозова Л. Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике.// «Управление ДОУ» - М.: ТЦ Сфера, 2010. – 128с. – (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).(5).

7. Наследие. И быль и сказка.: пособие по нравственному воспитанию детей дошк. и мл. шк. возраста на основе традиц. отечеств. культуры./ Е. В.Соловьёва., Л. И.Царапенко – М.: Обруч, 2011, - 144с.

8. С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитания в ДОУ. / Под ред. Л. А.Кондрыкинской. – М:ТЦ Сфера, 2005. – 192с.

Опубликовано: 06.11.2016