Конспект по ознакомлению с природой в разновозрастной группе « К дедушке карпу»

Автор: Салахутдинова Ирина Владимировна

Организация: ДОУ 1 ГБОУ школа № 1788

Населенный пункт: г. Москва

• Познакомить детей с праздником «День рыболовства». Расширять представления детей о рыбаках, пресноводных рыбах и морских ( их внешнем виде, образе жизни, повадках). Активизация словаря по теме «Пресноводные и морские рыбы».

Задачи: Развивать умение у детей видеть и выделять проблему эксперимента, выбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности. Выявить свойства воды, познакомить с составом воды (кислород). Развивать связную речь, мышление, зрительное внимание и восприятие, мелкую моторику. Воспитывать доброжелательность, самостоятельность, активность. Доставить детям радость.

Материал: шапочки из бумаги на всех детей, рыбки, вырезанные из картона, краски, гуашь, кисти, сачки, стаканчики, салфетки, рыба-карп, аквариум, трава, лед, вода.

 

Ход занятия:

Воспитатели располагаются на верандах. Дети переходят от одной веранды к другой.

1.Воспитатель: Сегодня праздник - День рыболовства.

-Кто отмечает этот праздник? (люди, которые связаны с этим видом деятельности: и рыбаки, и люди, которые работают на рыбных заводах и т. д.).

Как называют человека, который ловит рыбу? (рыбак).

-Что делает рыбак? (рыбачит).

-Куда ходит рыбак? (на рыбалку).

-Как можно назвать маленькую рыбку? (рыбешка).

-Какой суп варят из рыбы? (уху и рыбный).

-Как можно назвать большую рыбу? (рыбина).

- Молодцы. Ребята, я тоже ходила на рыбалку. К сожалению, не поймала ни одной рыбки, но поймала( кто это?) рака. Рак хочет, чтобы мы нашли ему друга, который спрятался где-то у нас в саду. Давайте наденем наши шапочки, возьмем ведерки и сачки, и отправимся искать друга для нашего рака. Нас ждет много интересных заданий. Будьте внимательны!

2.Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ух, вы уже с уловом! А кто это у вас?(рак) А где вы его выловили?( в пруду, в реке, в озере).

Беседа воспитателя с детьми о пресной и морской воде.

- А какие рыбки живут в пруду, в реке, в озере? (щука, карась, карп, окунь, лещ, пескарь, сом, судак и др.)

• Рыбы, которые живут в реках, прудах, озерах, называются пресноводными. А вода называется пресной.

- А как вы думаете, почему вода называется пресной! ( нет соли).

-Карп, карась, пескарь не могут жить в морской воде, из-за соленой воды. Соль действует на жабры, тонкая кожица их тускнеет, кровь останавливается и рыба как бы « высыхает»,т.е. погибает.

1. А какая вода в пруду? (Чистая, прозрачная, холодная, теплая, пресная.). Посмотрите вот стаканчики с чистой водой, как в пруду. А бывает вода грязной? А как ее сделать грязной? Давайте проведем опыт. Добавим в воде немного камушек, комочки земли.

2.Ребята, как вы думаете, вода имеет форму?(нет, не имеет) Посмотрите вот кубик, он имеет форму, вот ложка, она имеет форму. Вода не имеет форму, но принимает форму, в которую ее наливаю. Давайте проведем эксперимент. Нальем воду в ложку, в стакан и т. д. Вода приняла форму .

 

3. Скажите, а есть ли в воде воздух? (да, есть кислород). А как узнать про кислород? Давайте проведем опыт. Возьмем стаканчик, положим в него сухую салфетку, перевернем его и опустим стаканчик в сосуд с водой. Теперь быстро вынем стакан и увидим, что салфетка сухая. Это значит, что в стакане есть воздух.

5.И еще есть легкий опыт. Если из чайника наливать воду в стакан, мы видим, что в стаканчике есть пузырьки. Это и есть кислород.

Ну ,что ж, ребята, до свидания!

Появляется Фея Пруда.

Фея:- Здравствуйте, ребята! Много рыбы наловили? А я вам сейчас помогу. Но сначала отгадайте загадки.

-На дне где тихо и темно

Лежит усатое бревно (сом).

-Хвостом виляет

Зубаста, а не лает (щука).

-В пруду, или в озере, больше нигде,

В тихой, спокойной стоячей воде,

Где буйная зелень на дне разлеглась,

вот именно там обитает (карась).

-С длинным телом серебристым,

Обитает в речке быстрой.

Многим рыбам – страшный враг

Догадался? Нет? (судак)…

- Недавно мы ходили на пруд.

-Кого мы видели ?( рыб).

- А какие рыбки живут в пруду, в реке, в озере? (щука, карась, карп, окунь, лещ, пескарь, сом, судак и др.) Молодцы!

А теперь выбирайте любую рыбку, разукрашивайте ее.( Дети пальчиком рисуют чешуйки).

–Положите в свое ведерко. Молодцы, справились с моим заданием. До свидания!

4.Воспитатель:

-Здравствуйте, ребята. Вам нужно выполнить следующее задание.

«Кто больше всех поймает рыбок?» Дети сачком ловят рыбок из бассейна. Посчитать рыбок. Отметить ловких ребят.

- А следующее задание называется «Ловишка с хвостом». Это игра.

- А теперь сюрприз . Посмотрите, кто это?( показать живую рыбу-карпа). Рассмотреть , дать порадоваться, удивиться. Предложить покормить . Карп- прожорливая рыба. Обратить внимание на то, что карп-рыба сильная и осторожная. Чтобы его выловить из озера нужна выдержка, изобретательность, умение думать. У него крупные чешуйки серого цвета. Поэтому его называют чешуйчатым карпом. А бывает и зеркальный карп, его чешуйки блестят и отражаются на солнышке. А на дне аквариума что-то лежит?( бутылка, в которой угощения для детей ).

Раздать детям угощение от дедушки Карпа.

Итог: Какой праздник сегодня отмечают рыболовы?О чем сегодня вы узнали? Почему вода называется пресной? Каких рыб вы узнали?

Список использованной литературы:

1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 2012. - 166 с.

2. Валова З.Г., Моисеенко Ю.Е. Ребенок среди природы. - Мн.: Полымя, 2011. - 112 с.

3. Вербицкий А.А. Основы концепции развития непрерывного экологического образования // Педагогика. - 2011. - №6. - С. 31-36.

4. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. - М.: Просвещение, 2012. - 272 с.

5. Виноградова Н.В. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. - М.: Просвещение, 2010. - 103 с.

6. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений. - М.: Прометей, Юрайт, 2012. - 464 с.

7. Лучич М.В. Детям о природе. - М.: Просвещение, 1989. - 143 с.

8. Наблюдение и труд детей в природе / Сост. А.Ф. Мазурина. - М.: Просвещение, 2011. - 206 с.

9. Саморукова Г.Г. Как знакомить дошкольников с природой. - М.: Просвещение, 2011. - 207 с.

Опубликовано: 05.09.2018