Вред цивилизации.. Или интернет нам в помощь

Автор: Иванова Алла Александровна

Организация: ГБОУ школа №1272

Населенный пункт: г. Москва

«Мама дома, мамы нет, мама вышла в Интернет..»

Помните слоган этой социальной рекламы, мелькающей на нашем телевидении пару лет назад?..

Тема эта не новая, в каком- то смысле уже и приевшаяся, но..

Если бы не было такой зависимости от Интернета в нашем большом городе ( и не только в нем)..Если бы не было такой мощной, как бы естественной, «подсадки» детей дошкольного возраста на виртуальность, возможно, и тема эта не поднималась бы так часто.

Все мы знаем про ужасающий и разрущающий эффект Интернета (виртуальности, игр, соц.сетей) ,действующий на подростков. Да, не все попадают в эту зависимость, я соглашаюсь, что когда у подростка есть реальное общение со сверстниками и понимание внутри семьи, он с меньшей вероятностью попадет под негативное влияние Интернета . И все же, статистика компьютерной зависимости прогрессирует, а курсы для подростков под названиями «Найди себя», «Как строить отношения со сверстниками» с каждым днем набирают новые и новые группы.

Про подростков все понятно, доступ в Интернет , мобильные телефоны, относительная (по сравнению с дошкольниками) свобода от контроля со стороны родителей…

А я хочу обратить внимание молодых родителей на виртуальность в жизни дошкольников.

Я педагог-психолог детского сада, в течение пяти лет мы вели группы раннего развития, куда ходили дети примерно с 1 года и до 2,5 лет вместе с родителями.

И вот какой момент я замечала тогда –мамы (в основном дети приходили с мамами),мамы, вырвавшиеся из дома и передавшие ребенка в руки сотрудников детского сада ( пока шло музыкальное занятие, развивающие коротенькие занятия с психологом, воспитателем ), мамы сразу окунались в телефоны. Это официально задачами наших развивающих групп звучало-как обучение родителей игровым формам взаимодействия со своими детьми. А на самом деле, мамы рады были хоть небольшой передышке.

Про непростой период женщин в декрете – это отдельная тема для размышлений. И, конечно, не все мамы «погружались» в Интернет. Были и те, что задавали достаточно вопросов, интересовались, что бы еще такого можно провести с ребенком 1,5 лет дома и иногда удивлялись простоте предложенных игр и занятий. Как, правило, родителям хочется чего-то фееричного и необычно, чтоб можно было с гордостью рассказать о своем ребенке, что он ТАК умеет!!!

И все же, в основном .в первые два-три года жизни ребенка родители пытаются «развить» его по максимому, ведь об этом также уже много раз написано и сказано!

«А что вы думаете про пособие «Школа семи гномов»?»

«Мы ходили в Монтессори - там так здорово(прикольно) занимаются дети», только почему-то спустя год (а то и раньше ) родители переставали водить туда своих детей.

«Андрюша уже знает буквы, мы его совсем не заставляем, что вы», а Андрюше 1,5 года…

Я, вцелом, не противник различных «новых, развивающих, недавно прибывшим» к нам методик раннего развития.

Я противник того, что детям предлагают некую подмену естественному общению с семьей, с мамой (потому что мама больше всех проводит времени вместе с ребенком), вместо здорового полноценного общения ( в процессе которого мама сама в состоянии назвать и цвета, и животных и происходящее вокруг), вместо всего этого ребенку предлагаются методики (не по возрасту), или интерактивные друзья, которые призваны обучить малыша сказкам, стихам, спеть колыбельную, просто поиграть, а дальше уже на мониторе планшетов включаются мультики и игры (конечно, развивающие).

На протяжении пяти лет постоянной работы в группах раннего возраста мы с родителями обсуждали темы развития речи детей. Так вот, вцелом, современные дети начинают говорить после 2 лет, очень многие вообще молчат до 2-2,5 лет, если ребенок в группе говорил в неполных 2 года фразами, он считался- развитым, замечательных, умненьким. Хотя по всем нормам отечественной педагогики психологии, это близко к норме, но не означает ,что ребенок одаренный.

В 1,2,3 года родители полны энтузиазма дать ребенку достаточное развитие, пусть даже с помощью компьютеров. Интересные несколько раз я наблюдала реакции, когда говорила на консультациях для родителей, что телевизор в идеале нельзя ребенку смотреть до 2,5 лет . Некоторые родители отвечали, ну что вы, у нас и вообще телевизор не включается. Но почему-то телефон дается в руки малыша для отвлечения его или успокоения… А недавно я слышала от соседки, что у ее сына 3,5 лет планшет, который ему подарили бабушка с дедушкой на день рождения в три года.. И почему то этот мальчик не общается во дворе со сверстниками...он их «недолюбливает»… в основном гуляет в стороне, с мамой.

Я сама будучи в декрете, прочувствовала, как легко можно «подсесть на мультики» .

После двух лет мой сынишка стал потихоньку смотреть мультфильмы, точнее я стала ему включать, то по 15 минут, то потом время потихоньку увеличивала, но не более 30 минут в день. Правда, я сама сейчас удивляюсь, как мне это удавалось. И я помню момент, когда сыну было почти три года, и я видимо расслабившись, не сразу поняла, что ребенок уже час сидит перед телевизором, я успела передохнуть в этом режиме «мам, давай поиграем, мам, помоги построить, мам, мам…» , я успела передохнуть и мне не хотелось выключать мультфильмы! ( а шли они по телевизору). Мне понадобилось сделать усилие над собой, чтобы понять, что ребенка нужно переключить на другое занятие. Мне и до этого удавалось не использовать ноутбук для просмотра мультфильмов, а в тот момент я поняла, что это нужно оттянуть насколько получится. Сейчас сыну четвертый год, он проявляет интерес к ноутбук, но он не знает, что там можно смотреть мультфильмы(ноутбук нужен маме для работы), я не включаю ему игры и мультики в телефоне. Имея под рукой все возможности Интернета на сегодняшний день, это и правда не так то просто. Но я считаю, что мы сами «подсаживаем» наших детей на виртуальность. Подростки уходят в нее, заменяя живое общение, а малыши еще толком не успевают это общение получить, понять, в полной мере услышать мамину речь, ее рассказы, описание того, что вокруг происходит. Так откуда у ребенка будет образец речи?...с кого ему брать пример?

До декрета я просто в теории знала, а сейчас уже прожила, проощущала, прочувствовала это со своим сыном, что виртуальные игрушки- «неживые», сейчас я поняла, почему больше всего виртуальных игрушек родители приносили в сад ,с которыми кроме как нажать кнопу, больше ничего и не сделаешь.

Родители думают, что чем дороже и качественнее(достойный проверенный производитель) игрушка, тем лучше она повлияет на развитие малыша. Лучше мамы, на развитие малыша не может повлиять никто. Даже те дети, которые ходили к нам на занятия с нянями ( а няни в свою очередь проговаривали все что видят, слышат, делают),эти детки начинали говорить вовремя.

Конечно, бывают медицинские основания ,почему наблюдается задержка речи…Конечно..

Но в большинстве случаев, если мы уберем все « гаджеты, телевизоры, компьютеры» или, хотя бы, минимизируем их в жизни малыша (да и в своей ), ребенок получит то самое необходимое, нужное и полезное ему общение с мамой, и как следствие своевременное развитие речи.

В Интернете есть ракраски(нажал на экран и фигура закрасилась), развивающие игры (нажал на экран ,выбрал фигуру, верно или нет), в Интернете есть много чего…это действительно удобно…и как мы раньше жили без интеренета.. а в жизни сейчас все больше и больше детей с аутистическим растройствоами. Это комплексное определение, вцелом обозначающее нарушение способностей к выстраиванию и поддержке коммуникаций.

Это не значит, что каждый малообщительный ребенок аутист в чистом виде. Но точно дать определение такому ребенку не всегда просто, а в нашем мире сейчас только и слышно от воспитателей и родителей- этот гиперактивный, а этот аутист.

Так может быть мы сами отчасти виноваты, когда заменяем общение с собственными родными детьми телевидением и Интернетом?

Я недавно слышала от одной мамы трехлетнего сына, что он сам знает и умеет переключать каналы и выбирает ,что ему посмотреть.. И что-то мне подсказывает, что это не редкость в наше время..а когда ей нужно поработать дома, она дает ему свой телефон поиграть…И почем у мальчика стали усиливаться истерики?...особенно, когда телевизор или телефоне не дают….

В очередной раз (потому что я точно не первая про это пишу) я призываю родителей общаться со своими малышами, вводить их в жизнь взяв за руку ,а не дав ему в руки планшет…Жить совсем без компьютеров тяжело ,да уже и не получится, но свести к минимуму отношения своего ребенка и виртуальности- это в ваших силах… Рассказывайте ребенку о том, что вокруг вас на прогулке, дома, в транспорте, а потом ребенок расскажет вам столько всего…а вы будете слушать и гордиться…Играйте с ребенком, в обычные игры, в обычные истории, для этого не нужно суперразвивающих методик и пособий…совместное времяпровождение в раннем возрасте, и не только в раннем, самое ценное ,что дети запомнят и расскажут вам потом о своем детстве… Ну не хотите же вы услышать слоган из рекламы…

Опубликовано: 25.02.2018