Там чудеса: там леший бродит

Автор: Орленко Лариса Валентиновна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад №183

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Цель: Продолжить формировать у детей интерес к литературе;

Побуждать детей участвовать в разговоре, уметь отвечать на вопросы;

Упражнять в чтении;

Развивать навыки рисования стекой;

Закрепить знания детьми сказок;

Воспитывать любовь к русской сказке, к поэзии.

Материал: Иллюстрации к сказкам А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Золотой петушок», «Сказка о царе Салтане».

Тушь, стека листы бумаги.

Музыка Вивальди «Времена года».

Воспитатель: «У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;»…

Ребята, знакомы ли вам эти строки?

(Ответы детей)

Воспитатель: Да, эти строки написал великий русский поэт А.С.Пушкин. а можете ли вы продолжить это стихотворение?

(Дети продолжают читать стихотворение)

Воспитатель: « И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.»

Ребята, а какие же сказки А.С.Пушкина мы знаем?

(ответы детей)

Воспитатель: А почему Пушкин назвал одну из своих сказок «Сказка о рыбаке и рыбке»?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, в сказке встречаются такие слова «Землянка», «Ветхая», «Невод». Как вы понимаете эти слова?

(Ответы детей)

(дети читают слова написанные на карточках и объясняют их)

Воспитатель: А теперь послушайте пословицу:

«Дай с ноготок, запроси с локоток».

Подходит ли эта пословица к сказке? Почему?

(Ответы детей)

Ребята, а какие были: старуха, старик и рыбка? (подбор определений)

(Дети по очереди читают слова на карточках и объясняют, кому это определение подходит).

Воспитатель: Ребята, давайте с вами попробуем с помощью пантомимы изобразить, ну например:

Как старик закидывает невод в море.

Как старуха посылает старика к золотой рыбке.

(Дети показывают эпизод текста с помощью мимики и жестов).

Воспитатель: Ребята, а к какой сказке подходит эта пословица:

«Трудно найти, легко потерять». Почему?

(Ответы детей)

Воспитатель: В этой сказке встречаются такие слова: «Мудрец», «Звездочёт», «Рать», «Гонец». Как вы их понимаете?

(Дети читают слова на карточках и объясняют).

Воспитатель: А сейчас обратите, ребята, внимание на эту карточку со словами:

«Царь Дадон, царица, мудрец, петушок, сын». Найдите лишнее слово и объясните почему.

(Ответы детей)

Воспитатель: Главный герой этой сказки – Петушок. Придумайте со словом «петушок» множество предложений.

(Ответы детей)

Воспитатель: «Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком»…

А из какой сказки эти строки?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, в сказке встречаются такие слова:

«Богатырь», «Светлица», «Ткачиха». Как вы понимаете эти слова?

(Дети читают слова на карточках и объясняют их).

Воспитатель: Ребята, а о каких чудесах говорится в сказке? Давайте с вами прочитаем о них словами Пушкина.

(Дети читают отрывки из книги о чудесах).

Воспитатель: Ребята, но А.С.Пушкин не только был великим поэтом, но и неплохо рисовал иллюстрации к своим произведениям. Давайте и мы сегодня с вами попробуем нарисовать иллюстрации к сказкам.

(Дети рисуют иллюстрации к сказкам, звучит музыка Вивальди «Времена года»).

Воспитатель: Молодцы! Какие прекрасные получились у нас иллюстрации к сказкам.

Сегодняшняя встреча с творчеством А.С.Пушкина заканчивается, но впереди у нас ещё много приятных встреч с великим русским поэтом.

Опубликовано: 25.02.2018