Специфика проектной деятельности в среде Scratch

Автор: Трошина Виктория Николаевна

Организация: ГБУ ДО ЦДО ЛО, сеть цифровых площадок «IT-bit Усмань»

Населенный пункт: Липецкая область, г. Усмань

Главной целью дополнительного образования на сегодняшний день является формирование и развитие творческих способностей ребенка. На занятиях педагог стремясь создать оптимальные условия для вовлеченности обучающихся в познавательно- творческий процесс использует различные педагогические технологии. Одной из активных форм педагогических технологий является проектная деятельность.

Проектная деятельность обучающихся – это совместная учебно-познавательная деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, направленные на достижение общего результата.

Познакомившись со средой Scratch, мы понимаем, что она наилучшим образом подходит для проектной деятельности, поскольку даже самый простой детский проект, который выполнен в этой среде, будет иметь свою цель, и по ее достижению, за определенное количество шагов, ребенок предоставит результат, являющийся или его личным продуктом, или частью большого проекта, выполняемого группой.

Несмотря на кажущуюся простоту Scratch является полноценной средой программирования, где результаты действий визуализированы, что делает работу с ней более понятной, увлекательной и интересной.

Перед началом работы над проектом ученику необходимо на своем рабочем месте создать информационное пространство (папку) в которое он будет помещать материалы к занятиям, выдаваемые преподавателем, а также непосредственно сами проекты. Работу можно организовывать как индивидуально, так и разделившись на группы по 3- 4 человека, учитывая при этом желание ребят.

Условно все проекты, выполненные в среде Scratch, можно разделить на следующие типы:

  • игра;
  • анимация;
  • музыкальный проект;
  • учебная презентация;
  • обучающая программа;
  • учебная модель, демонстрационный эксперимент.

Планируя проект на Scratch, важно продумать следующие моменты:

  • название проекта;
  • сложность проекта в зависимости от возраста учащихся, которые его выполняют;
  • предметную область, которой будет посвящен проект;
  • тип проекта по виду деятельности.

Выделяют следующие этапы проектирования на Scratch:

  1. Подготовительный этап.

Здесь происходит постановка цели и составление плана деятельности:

  • выделяются все объекты проекта, их взаимодействия и свойства;
  • выделяются отдельные подзадачи и последовательность их выполнения

2. Организационный этап.

В групповом проекте происходит распределение ролей по виду деятельности: сценарист, программист, художник, музыкальный редактор; и по подзадачам- каждый учащихся группы разрабатывает свою часть проекта.

В индивидуальном проекте должно четко прослеживаться последовательное выполнение плана деятельности подготовительного этапа.

3. Этап реализации проекта.

На этом этапе разрабатывается наглядное представление проектов: выбор сцены и спрайтов, рисование новых объектов и создание костюмов. Пишутся скрипты и происходит отладка кода.

4. Этап презентации и оценки результатов проекта.

На этом этапе происходит демонстрация проекта в группе, обсуждается и оценивается проект, делаются выводы по проделанной работе.

Про оценивании проекта следует обратить внимание на такие элементы как:

  • художественное оформление;
  • техническая сложность;
  • практическая значимость проекта;
  • продуманность интерфейса, многоуровневость и этапа подведения итогов (для игр);
  • наличие музыкального сопровождения;
  • наличие заставки с указанием творческого названия и автора проекта.

Важно познакомить детей с алгоритмом творчества Митчелла Резника, по мнению которого, создание творческих проектов протекает по спирали, виток которой состоит из пяти шагов:

  1. Представь себе будущую программу? Кто, когда и что будет делать в проекте
  2. Сделай проект.
  3. Испытай. Все ли получилось так, как было задумано?
  4. Поделись с другими. Как оценили твою работу?
  5. Обдумай их оценки: нужно ли что- то изменить, улучшить или упростить? Что можно сделать еще?

Таким образом мы пришли к выводу, что метод проектной деятельности в Scratch, предполагает образовательное определение будущего результата, мотивы его необходимости, последовательное выполнение шагов реализации проекта, которые по мере своего свершения будут расширятся и корректироваться.

Опубликовано: 25.10.2021