Кукла Маша идет в детский сад к друзьям

Автор: Шматова Людмила Ивановна

Организация: МБДОУ д/с №177

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Цель:

- Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

-создание условий для адаптации воспитанников.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Задачи по направлениям развития:

Социально-коммуникативное:

- учить различать хорошие и плохие поступки;

- развивать коммуникативные навыки;

- формировать навыки позитивного социального поведения;

- вызывать у детей радость от совместных действий;

 

Художественно -эстетическое:

- закреплять навыки движений, разученных в течение месяца;

- учить слышать динамику музыки.

- развивать интерес к подвижным, музыкальным играм, умение выполнять игровые упражнения по показу взрослого, согласовывая свои действия с действиями других детей, с ритмом и текстом стихотворения, песни;

Речевое:

- упражнять в четком произнесении гласных звуков.

Физическое:

 

- развитие двигательной деятельности, пространственной ориентации, координации движений,

О б о р у д о в а н и е : кукла Маша, аудиозапись веселой музыки, игрушки и куклы для игры каждому ребенку, дидактические картинки

Содержание
совместной деятельности детей

  1. Игровая мотивационная ситуация «Хорошо-плохо»
    1. Рассматривание картинок. Дидактическая беседа.
    2. Игровые упражнения «Хорошо-плохо»

Любят дети утром рано

Глазки мыть водой из крана.

Моют детки носик чисто.

Ну и зубки любят чистить.

Любят собирать игрушки.

Прыгать на своей подушке.

Сказки с мамою читать.

Листики у книжки рвать.

Капризничать, кричать.

Лечь в ботинках на кровать.

 

2.Мотивация образовательной ситуации.

  1. В коридоре слышится плач: кукла Маша не хочет идти в детский сад .

Воспитатель.

Что за вой? Что за рев?

Там не стадо коров?

Нет ,там не коровушка-

Это Маша –ревушка:

А-а-а-а, о-о-о, у-у-у-у

Помощник вносит в группу куклу Машу, которая плачет.

В о с п и т а т е ль. Кто это так громко плачет? Как плачет Маша, покажите ребята.

Д е т и:. А-а-а-а! ( Машут руками.)

-И-и-и-и! (Трут кулачками глазки)

-О-о-о-о!(Держаться за голову и наклоняют ее вправо, влево.)

-У-у-у-у! (топают ногами).

В о с п и т а т е л ь. Дети, давайте узнаем, почему кукла плачет.

К у к л а М а ш а. К маме хочу, к папе хочу!

Воспитатель Что же, ребята, нам сделать, чтобы кукла не плакала? Надо Маше показать, как хорошо мы живем в детском саду. Утро в саду мы начинам с приветствия. (песенка-инсценировка «Здравствуйте, ручки» исп. Лейла Хисматуллина)

Утреннее приветствие

ЗДРАВСТВУЙТЕ!

Здравствуйте,

ладошки,

Хлоп-хлоп-хлоп! (хлопать)

Здравствуйте,

ножки,

топ-топ-топ! (топать)

Здравствуйте,

щёчки, (погладить свои щёчки)

Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)

Пухленькие

щёчки, (снова погладить щёчки)

Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)

Здравствуйте,

губки,

Чмок-чмок-чмок! (или три раза ритмично почмокать

губами)

Здравствуйте,

зубки,

Щёлк-щёлк-щёлк! (или три раза ритмично пощёлкать

зубками)

Здравствуй,

мой носик, (потрогать кончик носа)

Бип-бип-бип! (три раза нажать на свой

носик)

Здравствуйте,

гости! (протянуть ручки вперёд)

Привет! (помахать рукой над

головой)

 

Воспитатель:

Что ты плачешь: «ы-ы» да «ы-ы»!

Слезы поскорей утри

Будем, Маша , мы играть,

Песни петь и танцевать

 

3.- «Хоровод с куклой»

Воспитатель приносит куклы в группу, просит детей подержать куклу за ручки. Предлагает потанцевать детям с куклой.. Воспитатель ставит детей в кружок, берет куклу за руки, вместе с детьми двигается по кругу вправо и влево, кружиться вместе с куклой, потом ставит на ножки, гладит по головке, укладывает спать.( песенка-инсценировка «Мы за ручки кукол взяли..» Е.С. Железнова ).

Мы за ручки кукол взяли

Друг за другом побежали

Куклы наши, куклы наши,

С нами бойко пляшут!

(дети бегут стайкой по кругу, держа кукол за руки)

2 куплет

Мы кружиться вот как можем

Покружились куклы тоже,

Куклы наши, куклы наши

С нами бойко пляшут (кружатся)

4. Рефлексия.

Дети садятся на коврик. Взрослый обращается к кукле: - Видишь, Маша, какие у нас интересно, весело в саду, какие ребята добрые, красивые, веселые.

Кукла Маша –Мне у вас нравиться. Давайте вместе поиграем с игрушками.

Опубликовано: 07.03.2017