Семья, школа, улица как сфера социального самоопределения ребенка

Автор: Аблялимова Лиля Ленуровна

Организация: МБОУ «Веселовская средняя школа»

Населенный пункт: Ресублика Крым, Сакский район, село Веселовка

Семья, школа, улица – вот основополагающие, на которых ребенок формируется как личность. Под термином «благополучная семья» учитель средней школы подразумевает следующее: любящие и заботливые непьющие родители, с пониманием относящиеся к своим детям, учителям, окружающим. В большинстве таких семей растут исполнительные, способные дети.

Целями воспитательной деятельности нашего образовательного учреждения являются: формирование ценностных представлений о любви к Родине, морали, духовных ценностях народов России, общества и  государства, о традициях; создание условий для проявления и развития индивидуальных способностей учащихся в различных областях деятельности.

Задачи, поставленные нами на текущий учебный год:

1. Продолжить работу по здоровьесберегающему воспитанию и обучению, бережному отношению к собственному здоровью и здоровому образу жизни.

2.  Создание условий для духовно-нравственного развития школьника и его самореализации.

3. Усилить профилактическую работу  с учащимися и неблагополучными семьями.

4.  Усилить роль семьи в воспитании детей и активнее привлекать родителей к организации учебно-воспитательного процесса.

Для выполнения этих задач требуется упорный труд не только со стороны учителей, но и тесное взаимодействие семьи со школой. Классный руководитель, а он и учитель-предметник, должен всегда работать как с детьми, так и с родителями. Как сказал великий философ Борис Кригер: «Нет ничего хуже, чем воспитывать детей в однобоком ключе: таким ключом не открывается ни одна дверь в этом мире, полном замков и запоров».

На общешкольных и классных родительских собраниях мы работаем над вопросами повышения уровня родительской компетентности в вопросах воспитания и обучения детей. Педагоги нашей школы постоянно напоминают родителям, что улица была и остается одним из главных факторов  в формировании характера ребенка, в его самоопределении, в становлении его как личности. Родители должны знать все о своем ребенке: о друзьях, знакомых, увлечениях. Большую роль в формировании ребенка как личности играет рациональная организация свободного времени. Очень полезным для ребенка является посещение каких-либо кружков, секций, где он может раскрыть свои способности.

Бывают случаи, когда родители не совсем верят в справедливость замечаний в адрес своего ребенка. Тогда приходится прибегать к индивидуальным тактичным беседам. Чем  теснее будет связь родителей со школой, тем больше самоотдачи можно ожидать от ребенка и, следовательно, будут лучше проявляться духовные,  творческие и другие качества личности.

Ни для кого не секрет, что кроме улицы, на наших детей действует интернет. Очень много времени дети проводят за компьютером. Опытный классный руководитель время от времени заходит на страницы своих учеников, наблюдает за тем, какую переписку ведут его ученики. Родителям надо напоминать, чтобы они тоже наблюдали за своими детьми.

Работа учителя в сфере социального самоопределения ребенка очень долгая и кропотливая. Проблема взаимоотношения школы, семьи и улицы была актуальна всегда. Но когда родители звонят и советуются с тобой, а ученики ездят на олимпиады и занимают места – значит мы на правильном пути.

И в конце учебного года, когда руками детей и родителей проводится качественный ремонт кабинета, воочию убеждаешься в своей плодотворной работе.

Опубликовано: 16.12.2016