Проектная деятельность как фактор эффективного обучения информатике на профильном уровне

Автор: Марьясова Ираида Петровна

Организация: МАОУ СОШ №3

Населенный пункт: Пермский Край, г. Пермь

Обучение информатике на профильном уровне предполагает, в некоторой степени, моделирование производственной деятельности в области IT-технологий. Деятельность выстраивается как диалогические отношения, направлена на создание IT-продукта, требует личной ответственности за конечный результат, не исключает интеллектуальное творчество. Данные особенности образовательного процесса могут быть реализованы посредством использования метода проектов [1].

Высокий уровень мотивации, значительный рост уровня развития ИКТ-компетенции, метапредметные и личностные результаты достигаются в процессе работы над проектом с условным названием «Школьный чемпионат». Это среднесрочный проект, направленный на информационное сопровождение масштабного школьного события, предоставляющий обучающимся возможность попробовать свои силы в области собственных профессиональных предпочтений.

На этапе планирования рассматриваются все направления информационного сопровождения, выявляются предпочтения и возможности реализации поставленных задач.

Необходимо организовать разработку символики чемпионата (логотип, форма участников). Требуется создать пакет наградных документов (дипломы, грамоты, сертификаты), бейджи, плакаты, буклеты и т.д. Это направление реализуется с использованием программ компьютерной графики.

Трехмерное моделирование и объемная печать позволят обеспечить соревнования медалями, кубками собственного производства, авторской сувенирной продукцией.

Цифровые видеотехнологии используются в проекте для создания роликов на этапе анонсирования события, далее - для отображения хода чемпионата, трансляции опыта.

В процессе реализации проекта применяются средства Web-дизайна и Web-программирования. Проводятся опросы, мониторинги процессов, оформляется страничка на сайте школы.

Для проведения чемпионата необходимо разработать формы документов (заявки, ведомости, протоколы, отчеты). На заключительном этапе требуется подготовить информационный материал для выпуска брошюр, бюллетеней, методических пособий.

Данный проект успешно реализован на базе школы, предполагает развитие в направлении повышения качества информационного продукта, использования в работе с обучающимися большего набора современных прикладных программ, совершенствования организационных форм.

Описанный выше проект содержательно охватывает несколько разделов курса информатики на профильном уровне, способствует достижению высокого уровня предметных результатов обучения. Решение проблем в реальной жизненной ситуации требует освоения соответствующих способов деятельности, располагается в плоскости метапредметных результатов. Особо значимы для обучающихся личностные результаты, которые могут быть достигнуты в ходе реализации проекта. Готовность к принятию решений, реализация планов, мотивация к познанию нового во многом определяют успешность профессиональной траектории выпускников, подтверждают правильность выбора.

Список литературы:

1. Семакин, И. Г. Значение проектной методики в достижении личностных и метапредметных результатов обучения информатике на профильном уровне [Электронный ресурс] / И. Г. Семакин, И. Н. Мартынова // Информатика и образование. – 2012. − №5(234). − Режим доступа : http://lbz.ru/metodist/authors/informatika/2/files/14-09-2013-2.pdf

Опубликовано: 03.10.2018