Русский язык в современной России

Автор: Ищенко Валентина Павловна

Организация: МБОУ лицей №5

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Что известно о Законе о государственном языке Российской Федерации и других официальных документах, направленных на поддержку русского языка?

На рубеже XX-XXI веков Правительство РФ предприняло целый ряд серьезных инициатив, направленных на поддержку русского языка как национального достояния России. В середине 90-х годов XX века была разработана целевая федеральная программа «Русский язык», организован Совет по русскому языку при Президенте.

Русский язык как государственный – это литературный русский язык, который законодательно утвержден в Российском государстве. Статус русского языка как государственного закреплен в Конституции Российской Федерации (1993г.), в Законе о языках народов Российской Федерации (1991г.), а также в Законе, принятом 1 июня 2005г., о государственном языке Российской Федерации. Статус русского языка как государственного предусматривает обязательное использование русского языка в официальных сферах общения (об этом учитель говорит учащимся при изучении темы «Стили речи») и не распространяется на неофициальное (при изучении разговорного стиля), межличностное общение. Обязательность использования русского языка как государственного не отрицает и не умаляет прав на пользование другими языками народов России и другими государственными языками республик, входящих в Российскую Федерацию. На уроках развития речи учитель, естественно, говорит об этом.

В 6-ой статье Закона о государственном языке Российской Федерации указывается, что «при использовании русского языка как государственного не допускается употребление слов и выражений, не соответствующих нормам русского литературного языка (при изучении жаргонизмов, канцеляризмов учитель упоминает о данной статье), за исключением иностранных слов (на уроках по теме «Как пополняется словарь русского языка» отрабатывается это явление), не имеющих общеупотребительных аналогов в русском языке». В 2006 году создана государственная Межрегиональная комиссия по русскому языку; предмет «Русский язык» был включен в перечень обязательных итоговых испытаний для выпускников средней школы, предмет «Русский язык и культура речи» - в государственный стандарт высшего образования по всем специальностям и направлениям подготовки; 2007 год был объявлен президентом России годом русского языка.

В нашем МОУ лицее №5 уроки русского языка и литературы, а также внеклассные мероприятия (конкурсы, викторины, КВН, конкурсы чтецов, конкурсы сочинений) были подчинены году русского языка. И сейчас при подготовке к ГИА и ЕГЭ подбираются учителями тексты, в которых отмечается огромная роль русского языка. На уроках и в качестве домашнего задания учащимся (разных ступеней) предлагаются творческие работы, в которых ребята должны указать великую значимость русского языка, а также необходимость его сохранения и развития.

В последние годы возникли основания для определенного оптимизма относительно государственной поддержки русского языка. Однако два года назад подобные оптимистические ожидания в значительной мере оказались разрушенными. Причиной этого явилось принятие 1 сентября 2009 года Министерством образования и науки РФ Приказа «Об утверждении списка грамматик, словарей и справочников, содержащих нормы русского литературного языка в качестве государственного языка Российской Федерации». В названном приказе перечислено четыре словаря: Орфографический словарь Б.З.Букчиной, И.К.Сазоновой и Л.К.Чельцовой; Грамматический словарь русского языка А.А.Зализняка; Словарь ударений русского языка И.Л.Резниченко; Большой фразеологический словарь В.Н.Телии.

Стоит отметить, что авторитетными являются с точки зрения специалистов в области отечественной лексикографии данные словари: Грамматический словарь А.А.Зализняка и Фразеологический словарь В.Н.Телии, новый орфоэпический словарь Т.Ф.Ивановой. Русский орфографический словарь под редакцией В.В.Лопатина, новый академический справочник «Правила русской орфографии и пунктуации» под редакцией В.В.Лопатина, Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой, Большой толковый словарь русского языка С.А.Кузнецова, Большой толковый словарь правильной русской речи Л.И.Скворцова. Учитель приносит в класс эти словари, знакомит учащихся с ними и рекомендует приобрести, так как они просто необходимы при изучении русского языка. Кодификация нормы в словарях невозможна без учета всех трех основных принципов определения нормативности языкового явления: регулярности его употребления в речи; соответствия законам развития языковой системы (отрабатываются нормы правильного произношения, особенно на уроках по теме «Орфоэпия»); общественного одобрения со стороны образованных носителей литературного языка.

Не вызывает сомнений тот факт, что в условиях современной языковой ситуации в России любые официальные действия, касающиеся русского языка, должны быть глубоко продуманными и корректными.

Оценивая современную языковую ситуацию, следует подчеркнуть, что оптимизм в отношении исторических судеб русского языка в настоящее время внушают, главным образом, два обстоятельства: во-первых, в истории России уже бывали периоды, когда также существовала угроза гибели русского, в том числе русского литературного, языка. Тогда большую роль в его сохранении и развитии сыграл М.В.Ломоносов. «Российская грамматика» положила начало литературному языку, его поэтические произведения заставили убедиться в величии и поэтичности языка; его выступление в 1746 г. с докладом по физике убедило в том, что русский язык вариативный и незаменимый и в науке; во-вторых, немаловажным является то обстоятельство, что в настоящее время, наряду с отрицательными, в развитии русского языка действуют и положительные тенденции.

К числу таких тенденций относится, например, значительное расширение и укрепление словарного состава современного русского языка за счет вполне оправданных заимствований, а также за счет образования неологизмов из собственных языковых ресурсов, ведь в русском языке новейшего периода образуются тысячи морфологических неологизмов и активно используются все из вестные способы слово образования. На уроках при прохождении соответствующих тем мы с учащимися тщательно отрабатываем подобные способы словообразования, так как их необходимо знать еще и потому, что того требуют задания ГИА и ЕГЭ. Отмечается учителями на уроках и активное развитие лексической полисемии за счет появления у многих слов новых значений. Эта тема особенно интересна учащимся, они охотно выполняют разного вида работы по данной теме, составляя ребусы, кроссворды. В 5-м и 6-м классах проводились внеклассные мероприятия «Во дворце имени существительного», где ребята представляли в стихотворной форме логогрифы, анаграммы, метаграммы, омонимы.

Наблюдается возвращение в активный словарный запас современного русского языка лексики религиозной (наши учащиеся принимают участие в олимпиадах по Православию) и лексики морально-нравственного содержания, связанной с православной христианской культурой.

На уроках развития речи это особенно подчеркивается на примерах изучаемых произведений древнерусской литературы.

В настоящее время в русском языке происходит формирование нового функционального стиля – религиозно-проповеднического, ведь он реализуется в светском общении, в том числе на телевидении, в печатных средствах массовой информации. Названный стиль возрождает многие традиции русской речевой культуры и высокой духовности русской речи. Это подтверждается примерами из изучаемых произведений, отрывки из которых используются и на уроках русского языка, а дома учащиеся самостоятельно готовят примеры, подтверждающие это, из публицистики.

Для нас, учителей, очевидно, что особенности современной лингвокультурной ситуации в России требуют и от филологической общественности, и от всех педагогов-словесников, и от Правительства РФ самых серьезных, четких, корректных и продуманных действий, направленных на поддержку русского языка, на усиление позиций филологии как науки и позиций филологического образования, на сохранение русского языка в России. Для этого, конечно же, необходимо существенное изменение языковой политики государства, которая, прежде всего должна быть ориентирована на утверждении в общественном сознании идеи восприятия русского языка как величайшей национально-культурной ценности, на повышение престижности образования в области родного русского языка.

Отрадно то, что в Белоруссии русский язык - государственный, в отличие от других стран ближнего зарубежья, в том числе и Украины, хотя говорят о перспективе признания его государственным языком, да и по праву, ведь именно эти народы очень близки. На уроках об этом говорится при изучении «Повести временных лет».

Совершенно уместным будет привести относительно русского языка строки М.В.Ломоносова: Открылась бездна, звезд полна.
Звездам числа нет – бездне – дна.

Опубликовано: 25.03.2017